部编本三年级语文掌声优质课公开课教案11

掌声 【教学目标】 理解课文内容，知道人与人之间都需要关心鼓励，懂得要主动关心鼓励别人, 也要主动鼓励关心别人。 引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的 含义。 领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的 关心与鼓励。 【教学重点】 理解两次掌声的不同含义及作用。 【教学难点】 联系课文寿实际懂得感受与给予爱。 【教学步骤】 一、学生联系自己的实际说一说鼓掌的目的。 同学们，你们为别人鼓过掌吗掌声啊是一种特殊的语言，可以把心中想说 的表达出来。 二、学生自读课文思考 1、课文写了同学们的几次掌声是在什么情况鼓掌的 2、掌声对英子起了什么作用 三、学生分组讨论。 （一）、前后对照，感受英子变化 1、精读第1自然段 （1）、请同学们轻声读课文第一自然段，然后小组讨论。 质疑你觉的课文中的主人公英子是一个怎样的女孩子从哪些语句体会到 的 （2）、课件出示 “她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，他早早地就来到教室， 下课后，她又总是最后一个离开。” （3）、品读感悟，指导朗读 a、“默默地”是什么意思英子的为什么这样她坐的时候在想些什么 b、她还担心自己走路的时候对这句话，谁还有不同的体会可以读出 她的自卑，忧郁吗。 c、看来，同学们都很理解英子。那时的她不爱说话，，多么可怜每个同 学都试着读一读，读出她内心的痛苦和孤独。 d、举手的同学起立一起读。英子是个怎样的女孩面对这样的女孩你的心 情怎样 2、赏读第4自然段 （1）、请同学们各自轻声读第4自然段，一边读，一边思考，是什么让小英 感动得流下了眼泪，又是什么让小英深深地鞠了一躬然后微笑着走下讲台。自己 读，自己思考。 （2）真替英子的变化感到高兴，带着你的感受一齐读，读出她的快乐、活 泼。 （3）英子原来那么忧郁，现在如此快乐，前后发生了这么大的变化，能通过 你的朗读表现出来吗男、女生赛读（女生读第1自然段，痛苦的英子，男生读 第4自然段，快乐的英子。） 过渡现在的英子和原来判若两人难道掌声真的有这么神奇的力量吗让我 们和英子一起走进那次难忘的故事会中。 （二）、品读感悟，领会掌声内涵 1、请同学们默读课文2、3、4自然段，用一一画出描写小英的动作、神态 句子。并在旁边写上你的感受。 2、生默读课文，边读边划。师巡视指导。 3、汇报交流（课件出示句子） （1）轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头 低了下去。 a、英子为什么立刻把头低了下去在那一刹那，英子首先想到的是什么 b、英子的感受是什么（紧张、害怕） c、指名读，注意这时候的语气是激昂的还是低沉的呢 （2）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 a、英子害怕同学们嘲笑她走路的姿势，不愿意站起来，但老师的要求又不 能不做，英子拿不定主意，从这句话中的哪个词可以看出来（犹豫）哪个词也 说明她内心的犹豫 b、从这句话，你还体会到什么（痛苦，无奈） c、最理解英子的就是你们了，你能把她的痛苦和无奈读出来吗 d、指名读，谁能读得再犹豫点，再痛苦点齐读。 （3）在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 a、师在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，小英终于一 （引读）。 小英一摇一晃地向讲台走去，走去，每一步都像他的心情一般的沉重， b、她的每一步都像她的心情一样沉重，同桌合作读，男女生轮读。 c、大家再一齐读这三句话，读出英子内心的自卑、痛苦和无奈。 d、假如她就是我们班中的一员，就在英子刚刚站定的那一刻，你想对她说 什么谁还想鼓励鼓励英子 e、你们的话语中流露出了热情的鼓励，真诚的关爱，这浓浓的情谊化作了 掌声。 4、感知第一次掌声 课件出示“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌 声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。” a、请生读。这是怎样的掌声 “骤然间”你能换个词吗 b、你们现在就是小英的同学，老师是小英，热烈、持久的掌声响起来好吗 c、英子一定听懂了你们掌声中的话语，此时此刻，英子是多么激动啊让 咱们一起读，再次回顾这感人的一幕 5、感知第二次掌声 a、翁子从同学们的掌声中感受到了爱，并从这爱的掌声中获得了动力，她 很珍惜这爱的掌声，也是在爱的掌声的激励下，发挥了自己的才能，让我们回到 那精彩的瞬间。 课件出示“故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。” b、请生读。掌声再次响起，假如你是英子的同学，你想用掌声告诉英子什 么谁还想夸夸英子 C、是啊，掌声是鼓励，是尊重，是夸奖 d、听到这热烈的掌声，英子想什么如果你是英子你想对大家说什么呢 e、掌声使英子鼓起了勇气，掌声使英子和同学们的心紧紧地连在了一起， 透过掌声，我仿佛看到了英子那久违而迷人的微笑，仿佛看到了英子那被感动的 心，让我们再次回到难忘的故事会中，请大声读2、3自然段，把你的感受表现 在你的脸上，溶进你的声音里。 四、小组汇报，投影 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 思考第二句中的“又”字可不可以去掉为什么 五、小结。 掌声是一首美妙的歌，能唤起人的勇气掌声是一朵芳香的花，花香能使人 振奋起来同学们，你们也是最棒的，让我们为自己鼓掌 六、把下面的句子补充完整说一说。投影 掌声是（ , 掌声是（ , 掌声是（ , 七、课件出示爱，学生自由读，并试着自己补充一句。 八、总结。 九、布置作业。