部编本司马光优质课公开课教案6

司马光 教学目标 知识与能力目标 结合课文情境，以借助课文插图等方式认读“假”“缸”等生字，通过按偏旁给生字分类等 初知意思，会写别、至/ 2个生字。 过程与方法目标 正确流利有感情地朗读课文 情感态度价值观目标 学习遇事沉着冷静的品质。 教学重点结合课文情境，以借助课文插图等方式认读假” “缸”等生字，正确流利的朗读课 文。 教学难点学习正确的朗读方法，学习遇事沉着冷静的品质。 教学准备多媒体课件 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1、播放司马光砸缸儿歌，同学们，儿歌里的小朋友是谁他叫一一司马光（板书），指导 司的读音，齐读课题。 2、师这个孩子姓姓什么这个姓有两个字，叫复姓。 二、初读课文，认读字词 1、自由读全文，标出自然段。 2、结合课文插图，认读词语 读了课文，我们都知道，这个故事，发生在花园里。你看，花园里有一一【假山】，假山下 边有一口大一一【水缸】。有个小朋友爬到假山上玩，不小心掉进了水缸里，别的小朋友都一一 【慌了】。一起读这两个词【别的慌了】 有的一一【吓哭】了，有的一一【叫着】，【喊着】，跑去找大人，只有司马光没有慌，她举 起一一【一块石头】，【使劲】把缸一一【砸破】了。在司马光的帮助下，掉进缸里的小朋友一一 【得救】了。这就是整个故事。 3、去拼音读 现在，图画去掉了，还能读吗来，一起读。 【假山水缸别的慌了吓哭叫着一块石头使劲砸破】 （1）拼音也不见了 你还会吗红色两个词告诉我们故事发生的地点一一（谁来读）【假山 水缸】。这两个词就告诉我们故事发生在花园里，那里有一一假山，假山下有一一水缸 （2）蓝色部分一一【别的慌了吓哭叫着】（个别读），这几个词语我们读了以后就知道 别的小朋友一一都怎么样，一起读。 （3）绿色部分一一【一块石头使劲砸破】，这几个词语读了，我们就知道谁怎么做一 司马光怎么做。一起读。 4、拆词认读 现在，词语都拆开了，咱们来做做游戏（准备了一棵苹果树），谁认得生字就送给他一个大 苹果。 个别读生字摘苹果，师生共同评价，教师适时指导鼓励。最后一个字【砸】，看来同学们都想 要苹果，那咱们分享一下最后一个苹果，学生齐读。 5猜谜巩固 多媒体出示字谜，组织学生猜谜，巩固生字。 三、再读课文，感悟文本。 1. 师生字宝宝咱们都认得了，那我们一起来读一读这个故事。前面读词的时候我们都知道, 花园里有一口大水缸，一个小朋友掉进去了。他是怎样掉进去的 生一不小心。 师你看到这样的情景心情会怎样 生紧张，害怕，要吓哭了（学生回答其他答案也适当鼓励） 师一般我们有这样紧张的心情时语速都会快一些，让我们带着紧张的心情读一读这句话。（个 人读，齐读） 2. 别的小朋友看见这样的情景是怎样做的你认为他们做的对吗（鼓励学生畅所欲言）引 导学生理解跑去找大人是对的，但是时间来不及。 3. 司马光是怎么做的（找原文，指名读） 他是怎样砸的学生表演“使劲”。他为什么要使劲（他想快点救人） 4. 他的办法成功了吗你从哪里知道的（课文最后一段，指名读，齐读） 5. 小朋友得救了你的心情怎么样（学生畅所欲言，是归纳总结高兴） 就让我们用高兴的语气读一读这一段。（指名读，师生共同评价） 四，总结全文，升华文本。 从司马光砸缸救人这件事中，可以看出司马光是一个怎样的孩子让我们一起来表扬表扬他 吧 多媒体出示司马光，你真是一个的孩子（机智勇敢，沉着，爱动脑筋） 司马光的确是个了不起的孩子，还后来成了宰相。你想像司马光一样吗我们要学习司马光 的什么精神 五，写字指导 最后，咱们还有写字的任务，看看这两个字，读一一别、至h写字用什么写（用手写）但 老师说写字更要用一一眼睛观察。 1、多媒体出示“别”字，学生观察找“别”的特点。 学生写一行字，提醒注意写字姿势， 2、自评 3、同桌互评，给同桌打打对号，特别要找找优点，提提意见。 4、多媒体展示学生写的字，师生共评，提出修改意见。 六，作业设计把这个故事讲给家长听。 七，板书设计司马光