课序：第四课课题：《顶碗少年》课型：自读课

课序第四课课题顶碗少年课型自读课 主备张珊珊时间1月15号审核靳学广 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的 方式。 学习重、难点 1、重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演， 最后获得成功的。 2、难点是领悟作者看表演时受到的启示。 学习准备搜集课文相关资料 预习检测 1、读准字音，选择正确的画 有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时素绕于心。 ylng yin 观众为每一个节目鼓掌限彩。 he he 他头顶上顶着高高一季金边红花白瓷碗。 lud lud 就在转身的一利那间，碗掉了。 cha sha 好多人附和着喊起来。 he he 2、我理解的词语有 未理解的词语有 学习过程 导语设计每个人在成长的过程中难免会碰到这样、那样的困难和挫折，有的甚 至是失败。但他们所表现出的态度却各不相同。有的人在困难、挫折面前退缩了； 有的人不敢面对失败，垂头丧气，一厥不振，甚至走上了绝路。而更多的人却能 像顶碗少年那样 自主学习 1、通读课文，按课文内容填空 顶碗少年骑在另一位演员身上表演。第一次，在一个（）的刹 那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来台上并没有慌乱。顶碗的少年 （）地微笑着，（）地向观众鞠了一躬。第二次，音乐又 响起来，少年很沉着，（），依然是那么轻松优美到最后关头 了，那一摞碗突然跳起摇摆舞来。少年（），可是来不及了。 碗，又掉了下来。音乐第三次奏响了当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年 （）,终于把碗稳住了。 2、我知道课文主要写了 从 中使我体会到 合作探究 1、通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨 疑惑一 疑惑二 2、尝试完成下面内容。 课文的结尾写到“以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起顶碗少年，想 起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动”你能体会作者心中 “微微的激动”吗在这种激动中，作者会想些什么呢把你想到的写下来。 拓展阅读 绿手指 美国一个小镇，有一位老奶奶，长着“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或 有什么特异，这是当地人对好园丁的称赞。 一天，老人在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白金盏花。老奶奶想 金盏花，除了金色，就是棕色，白色的不可思议。不过，我为什么不试试呢 她对八个女儿讲了，遭到一致反对。大家说”你根本不懂得种子遗传学， 专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能呢 ”老奶奶决心一个人干下 去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶在中间 挑选一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们栽种 下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种一年又一年，春种秋收循 环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。女儿远走了，丈夫去世了。生活中发 生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花 二十年过去了，有一天早晨，她来到花园。看到一朵金盏花开得奇特灿烂， 它不是近乎白色，也不是很像白色，是如银似雪的纯白。 她把100粒种子寄给了那家20年前悬赏的机构。她甚至不知道这则启事还 是否有效，在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金盏花。 等待的日子长达一年，因为人们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话 给老奶奶说“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现, 您还有什么要求吗” 老奶奶对着听筒小声说“你们可还要黑色的金盏花我能种出来” 黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。 但愿你我拥有一双新的“绿手指” 1、老奶奶的儿女反对她培育纯白金盏花，是因为 2、老奶奶决定一个人干时因为 3、短文最后一句话是什么意思 4、短文题目是“绿手指”，你觉得好吗写一写理由。 5、“你们可还要黑色的金盏花我能种出来”老奶奶会怎样培育黑金盏 花呢仿照短文第三段，加上自己的想象，写下来。 小结反思