苏教版小学科学六年级上册教案全集01

第一单元显微镜下的世界 1. 水滴里的生物 教学目标 过程与方法 能借助显微镜这种观察水滴里的微生物； 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物； 能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 知识与技能 认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物； 知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； 知道微生物分布广泛，种类繁多。 情感、态度与价值观 意识到科学技术是不断发展的； 体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学重难点 重点一滴水里有什么。 难点科学地使用显微镜。 教学准备 放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等 课时安排 2课时 教学过程 效果分析 教学内容 一、引导学生观察采集的水样 1. 学生观察水样课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察 一下你带来的水样是什么样的 2. 学生汇报。 3. 学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果 的 4. 谈话假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具 （引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具一一显微镜） 5, 激趣取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么这将是怎样一个世界呢 二、引导学生了解显微镜的基本构造 1.讲述既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的 基本构造。 调节螺旋（调节焦距、B目镜（对着眼睛） 看清标本）p 镜臂 V物镜（对着标本） 通光孔载物台（放置标本） 地由 V -Jl反光镜（反射光线、照亮标本） 镜座 教学内容 效果分析 2. 学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。 3. 教师示范使用方法。强调轻拿轻放。 4. 使用显微镜观察时，教师强调以下几点 1 反光镜不能直接时着太阳，否则会伤害眼睛； 2 使用时要小心，镜头不要碰着玻片； 3 不能用手触摸目镜和物镜。 三、组织学生借助显微镜观察水样 1. 谈话显微镜下，水滴里到底会有什么让我们一起细心、耐心、认真地来观 察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。 2. 学生分组观察- 在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及时了解学生的发现，指 导他们正确使用显微镜观察 3. 汇报交流水滴里到底有什么它是什么样子的在运动吗 汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录，并让学生用语言进行描 述 4. 教师小结在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个 细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到， 所以叫微生物。板书微生物刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见 的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外， 水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物 细菌，细菌一般也是不动的， 有球状的、杆状的、螺旋状的。 5. 认识其他的水中微生物不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水 中还有哪些微生物多媒体展示一一水中各种常见微生物 四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识 1. 学生阅读列文虎克的故事■ 1 谈话你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗 2 学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，教师作相应补 充介绍。资料 列文虎克，A. van Antonie van Leeuwenhoek 1632 1723 荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。1632年10月24日生，BjF 1723年8月26日卒,生卒地均在荷兰的代尔夫特。幼年没有受的州 过正规教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。20岁时 回到代尔夫特自营绸布店。中年以后被代尔夫特市长指派做市政事务工作。这种 工作收入不少，又很轻松，使他有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工作， 并用之观察自然界的细微物体。由于勤奋及本人特有的天赋，他磨制的透镜远远 超过其同时代人。他制造的放大透镜以及简单的显微镜，形式很多；透镜的材料 有玻璃、宝石、钻石等。他一生磨制了 400多个透镜。他的遗物中有一架简单的 透镜,其放大率竟达270倍。 3 提问通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法假如现在让你用显微镜 去观察，你想观察什么 4 学生自由发言。 2. 认识微生物的种类和分布。 1 组织学生用多媒体认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微 生物。 教学内容 效果分析 2 谈话看来微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广，并且还有许 多微生物没有被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微 生物的研究中。 四、拓展活动 用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上划一下， 盖上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物- 板书设计 水滴里的生物 水藻、蓝藻、团藻、金燥钟形虫、草履虫细菌等 教后记2.做酸奶 教学目标 过程与方法 能够通过收集资料，与同学交流研讨认识细菌、病毒； 能够通过尝试做酸奶证明细菌的存在。 知识与技能 认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用； 知道病毒也是微生物中的一类； 知道病菌的传播途径及一些预防措施。 情感、态度与价值观 意识到要关注与科学和人类有关的社会问题； 意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处； 愿意与同学合作交流，能通过收集资料，与同学交流研讨等方式了解细菌、病毒的有关知识。 教学重难点 重点鲜奶发酵成酸奶。 难点病菌的传播途径。 教学准备 做好的酸奶、课前查找的相关资料、粉笔灰等 课时安排 2阶段 教学过程 第一阶段 教学内容 效果分析 学习制作酸奶的方法 1. 谈话你吃过酸奶吗知道酸奶是怎么做成的吗 2. 学生交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是怎样做成的。 让学生提出各种可能性，教师不做任何评价；回去观察酸奶瓶上的配料表，或 许会有所发现 3. 学生学习动手做酸奶- 1 介绍做酸奶的方法 ① 在锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟。 ② 消毒保温杯和勺子。可用开水烫一烫 ③ 待牛奶冷却到35C-40C的时候，把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往里面 加入适量的酸奶，仔细搅匀，并盖上盖子。 教学内容 效果分析 ④保温8个小时后，酸奶就做成了 . 4、强调 制作酸奶时需要注意两个条件一是温度，保持在35C-40C左右；二是卫 生，所有的器皿要进行消毒处理- 布置作业 制作酸奶，下次带来和大家一起品尝。 为什么鲜奶会变成酸奶呢回去查找相关的资料，下次交流。 第二阶段 教学内容 效果分析 一、组织学生开展酸奶品尝会 1. 谈话前几天，我们同学们回家后亲自做了酸奶板书课题。今天，同学们 带来了亲自做的酸奶，真了不起下面我们就举行一个酸奶品尝交流会。 要求在酸奶品尝交流会上，你可以