苏教版一年级下册《雨点》教学设计

苏教版一年级下册雨点教学设计 教案背景 1、面向学生小学学科语文 2、课时1 3、学生课前准备 1）、初读课文，了解课文大意。 2）、熟读生字词，读准生字的读音，理解词语的意思。 3）、标出自然段的序号，画出文中生字。 二、教材分析 雨点是苏教版小学语文一年级下册第二单元第二课。这是一首儿童诗， 全诗四句，句式整齐，韵律感强。它描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的 不同状态，体现了雨点在不同处所不同状态下的不同情调。文章洋溢着童贞、童 趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生观察、了解自然的兴趣。本单元为春光篇， 它们描述了无限美好的祖国春光。雨点位于四篇课文中的第二课，上承春 笋，下接小池塘春到梅花山，是一篇从积累语言、发展思维入手的新课 例。 三、教学目标 语文课程标准把“喜欢阅读”放在一、二年纪阅读教学阶段目标的第 一条，一年级的阅读教学又把“让学生朗读课文并感受朗读的兴趣”作为起步阶 段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每个学生都喜欢读书、生动地读书，进 而视读书为一种乐趣，一种享受。 本着这种理念、对教材的钻研和一年级学生的认知特点，我确定第二课时 教学目标 1、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。联系实际， 使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化。培养 学生的语言表达能力、创作想象能力和表演能力。 2、过程与方法让学生通过多种形式的朗读，感受雨点乐趣。 3、情感态度与价值观让学生体验春天的勃勃生机，激发学生观察、了解 自然的兴趣。 4、教学重、难点对语言文字的理解，重在读，从读中悟情明理。我把感 情朗读作为本课的教学重点，体会雨点的快乐心情作为教学难点。 四、教学设想 这篇课文内容浅显易懂，用不着老师引导学生去逐句讲解分析，结合学生 实际，我选用了 “自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。我以一个伙伴 的身份，参与到学生的学习过程中，只作适当的引导，学生通过各种形式的读， 在读中积累语言，在表演中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境, 使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。 五、教学过程 一、激趣揭题 1、小朋友你们学的歌曲小雨沙沙还会唱吗 ［百度歌曲］ http//www. tudou. com/programs/view/vj-aklHnkXA （学生齐唱） 小雨点又沙沙地下起来了 多么欢快的小雨点，让我们一起走进小雨点的世 界。 2、今天我们继续学习雨点，（学生读题）通过上节课的学习，你知道小 雨点到那儿去啦 3、现在你们就是可爱的小雨点，认真地读读课文，你想落进哪儿就落进哪儿。 读后再与同桌交流一下。 〔开头利用歌曲导入，创设美的意境，把学生带入其中，渲染了课堂气氛，为全 文的学习奠定了情感基调，起到先声夺人的效果。还激发了学生学习、探究的欲 望，很快进入角色，感受小雨点的欢快可爱，为下文想象说话打下了伏笔。） 师小朋友，请大家闭上眼睛，想一想刚才我们和小雨点去了哪些地方 （师板书池塘、小溪、江河、海洋） 【课文朗读与画面的同步效果，把学生带入了 “有趣的旅行”中，极大地诱 发了学生的学习兴趣。】 二、细细体会，美读欣赏。 过渡小朋友，下面我们与小雨点一起去旅行。请大家打开课本，看看图， 读读课文，边读边与同桌说说你和小雨点最喜欢去哪个地方为什么 1、学生同桌边读边讨论。 2、读课文，边读边对照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方 ［百度图片］ httD// CCClin29846cl2lm-lDn2mldi7814083185ln2000fr二fmqic 0s0selsme0tabwidthheizhtface0isistyDe2 指导学生用“有的有的有的还有的”说话。 3. 交流讨论你和小雨点最喜欢去哪个地方 （交流时随机指导学生看书上的插图） （1）交流小池塘睡觉。 引导学生体会到池塘水的平静，从而指导读好“睡觉” 一词。 师述平静的池水，看上去一动也不动，像在睡觉。池塘在睡觉，小雨点也 在里头睡觉。（美读第一句。） （2）交流小溪散步。 ［百度图片］ http//image, baidu. com/ict503316480z0tnbaiduiniagedetai lword哦D0AlCFAAin16081cl2lmTpn0rnldi51426629598 ln2000frfmqics0sesme0tabwidthheightfaceis istype2 引导学生体会到小溪水在缓缓地流着，指导读好“散步”。 师是呀，小溪的水缓缓地流着，我们和小雨点也跟着慢慢地走，就好像是 在散步，多么自由自在，多么舒服啊（美读第二句。） （3）交流江河奔跑。 ［百度图片］ http//image, baidu. com/ict503316480ztnbaiduimagedetailwor dBDADBAD3in9332cl2lmTpnlrnldi9069983790ln2000fr fmqic0s0selsme0tabwidthheightface0isistype2p n27-l 指名读第三句。请其他同学评议他有没有读好这句，并谈谈听了朗读后的感受, 在评议中教师相机指导学生想像江河水奔腾向前的景象，并指导读好“奔跑”。 （美读句子。） （4）交流海洋一一跳跃。 ［百度图片］ http//image, baidu. com/ict503316480ztnbaiduimagedetailwor dBAA3C3E6in10169cl2lmTpn7rnldi18204940620ln2000 frfmqic0s0selsme0tabwidthheightface0isistype2 pn50T 大海里波浪翻滚，雨点在大海里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像 在跳跃。此时雨点的心情怎样看它张开的大嘴，仿佛在一一（学生发散思维训 练） 引导体会海洋巨浪翻滚的气势，指导读好“跳跃”。 师是啊，小雨点随着海浪跳跃，多高兴呀（美读句子。） 4, 师这样有趣的旅行，想再感受一次吗让我们跟着小雨点动起来配 乐朗读课文。 （屏幕上同时展示四幅画面。） 【朗读、讨论、交流，是感悟的基础。在这儿，教师让学生结合画面，运用 已有的生活积累，