苏教版三年级上册小露珠教案

小露珠教学设计 崂山区东韩小学张园园 一、谜语导入，激发兴趣。 我知道我们班的同学都爱猜谜语，老师给大家带来一个谜语，一起来猜一猜吧。 你们可真棒啊。今天我们就来学习一篇有关小露珠的童话故事，我们一起来板书 课题一一15、小露珠。（“露”是多音字，在这里读Iti）齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、课文大家已经预习了，我来检查一下。出示词语。（小老师领读，齐读。） 2、红色的字是本课的新生字，在预习时，你觉得哪些字容易读错或写错，提醒 一下大家。【同学们要记住大家的提醒不要再犯错】同学们看这些字，仔细观察， 这些字在结构上有什么共同特点（左右结构；这一课左右结构的字特别多，再 看它们的偏旁，偏旁都在左边；在写的时候要注意左窄右宽）请同学们仔细 看记在心里。 3、通过检查导学卡，我发现部分同学“临”的间架结构写的不好，我们以这个 左右结构的字为例，一起来看看，要想写好这个字要注意哪些关键笔画指名说, 师范写，摆好写字姿势，在导学卡上描一个写一个，同桌互评，修改。 除了这个左右结构的字，我还发现部分同学“奏”写的不够美观，我们一起来书 空一遍。（一横长，二横短，三横最长，撇捺要舒展，底下一个天，天字捺变点） 我们在一起来说一说，根据我们刚才我们所说的，摆好写字姿势，在导学卡上描 一个写一个。 4、这些词语你认识吗（开火车读）里面有一个多音字是一一（钻），它还有一 个读音是一一。看一下导学卡，谁来说说这个字什么时候读zudn,什么时候读 zuano当表示事物名称时读zuan,当表示动作时读zuan,我来考考大家，这些 词语你能读准吗【看来大家预习的不错，掌握的很好】我们一起来读一读吧。 5、生字预习的不错，课文读的怎么样呢我找同学分自然段来读读课文，其他 同学摆好读书姿势，边听边想课文都写了什么【孩子，你读的真好，注意了句 号和逗号之间的停顿】【你读的真流利，但是要注意逗号、句号要停顿一下，逗 号停的时间短，句号停的时间长，听听老师是怎样读的，你再来读一读，我们一 起来读一读】大家课文读得很流利，但是一定要注意做到正确，不添字，不漏字， 不错字，不破句，注意停顿。 6、谁来说一说课文课文都写了什么【根据学生说的板书关键词出现、喜欢、 精神、消失】谁能根据黑板上的关键词简练的说说课文都写了什么其他同学能 不能像他这样再来说说，自己试一试吧。我们以后可以通过抓关键词的方法来概 括课文。 7、那动物和植物为什么这么喜欢小露珠呢让我们带着这个问题走进课文的学 习。 三、精读课文，感悟情感 （一）学习第一自然段 1、我们一起来看第一自然段，师引读夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上 出现了一颗颗小露珠，你来接着读。（小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮） 有芝麻那么大了（小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮）有绿豆粒那么大了， （小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么 大了。） 2、哪个词巧妙地写出了小露珠的变化（越来越）是呀，作者用“越来越”生 动形象的写出了小露珠的变化，你能像作者一样用“......越来越......越来越......” 说一句话吗自己先想一想。【你们的表现越来越棒了，老师越来越喜欢你们了】 （二）学习第二到五自然段 1、天慢慢地亮了，早起的小动物都纷纷和小露珠打招呼，他们是谁呢（生说 师板贴动物头像）它们是怎样跟小露珠打招呼的自己读一读25自然段。 2、刚才你们读得可真认真啊。你是谁（小青蛙）小青蛙你跟小露珠打个招呼 吧。小露珠美吗美在哪（像钻石那么闪亮）【板书闪亮】见过钻石吗（出 示图片）还有谁是小青蛙跟小露珠打打招呼吧。你来一一你来一一【好可爱的 小青蛙啊，好美丽的小露珠啊】 3、小蟋蟀在哪可爱的小蟋蟀跟小露珠打打招呼吧。喜欢小露珠吗为什么啊 （像水晶那么透明）【板书透明】我们一起来看看这透明的水晶吧。（出示图片） 还有谁是小蟋蟀啊跟小露珠打打招呼吧。你来【小蟋蟀，你嘴中的小露珠 可真像水晶一样美啊】 4、小蝴蝶你在哪美丽的小蝴蝶跟小露珠打打招呼吧。什么是圆润啊（出示 图片）这就是圆润的珍珠，这就是圆润的小露珠，美吗【板书圆润】还有谁 是小蝴蝶啊跟小露珠打打招呼吧。你来一一【听了你的朗读，老师的眼前仿佛 出现了那珍珠一般圆润的小露珠，美极了】 5、到底为什么小动物这么喜欢小露珠呢用一个字形容就是一一美。【板书美】 6、这就是小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶跟小露珠打招呼的句子，仔细看看，它们有 什么共同点（结构相同、打比方）是啊，它们都用打比方的手法把小露珠写的 那么美。我们一起来读一读吧。 7、（出示填空）你能回想课文把句子填完整吗现在你知道三种小动物是怎样走 路的吗是啊，小青蛙是蹦着走路的，小蟋蟀是爬着走路的，小蝴蝶是飞着轻轻 地落在花朵上的。 8、课文读的这么好，是不是会背了，不会背也没关系，老师帮你，看大屏幕。 选一种你喜欢的小动物，自己先背一背。谁想来试一试你想背谁说的话 9、除了这三种小动物，小露珠还会遇到哪种小动物它们会怎样跟小露珠打招 呼自己想一想，谁来试着说一说 10、是啊，小动物们都喜欢小露珠。 （三）学习第六自然段 1、那植物呢 一起来看第6自然段，你来读。 2、他读了一个非常好的词一一光彩熠熠。看一下导学卡，谁能来说说“光彩熠 熠”是什么意思（出示图片）在阳光的照耀下，小露珠闪闪发光，美极了，这 就是“光彩熠熠的小露珠”。我们一起来感受一下这光彩熠熠的小露珠吧，齐读。 3、为什么植物会这么喜欢小露珠（植物们为什么会变得格外精神、生机勃勃 呢）可见植物的生长离不开雨露的滋润，小露珠滋润了植物，给植物带来了勃 勃生机，使它们格外有精神，所以，植物们也喜欢小露珠。【板书生机勃勃】 4、现在你想象一下，在这片草地上，假如你就是其中一种植物，你在接受着小 露珠的滋润，你的心情怎么样那你能高兴地读一读吗老师给你配上音乐，谁 来试试【他好像把自己变成了向日葵，戴上了美丽的珠宝，显得生机勃勃】现 在你就是白杨树，你来读 （四）学习第七自然段 1、多美的小露珠啊，花花草草多想把它留住啊，但一一（出示渐渐地......）是 啊，太阳公公散发的热量越来越大（小露珠的身子也......） 2、看着慢慢飘走的小露珠，植物们的心情怎么样啊你能带着这样的心情来读 一读吗【他好像把自己变成了向日葵，在依依不舍的跟小露珠点头告别】植物 们真的好舍不得小露珠啊一一 3、多么感人的场景，多么感人的话语啊，可就在大家依依不舍的告别时，小露 珠却笑盈盈地说一一（齐读）那明天它来时会是什么样子 四、课堂小结 小露珠在夜幕降临时出现，太阳公公出现后消失，第二天夜幕降临时它又会照样 出现。它是那么美丽，它给大地万物带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐。 五、作业（任选一个） 1、写一写学完这一课的感受。 2、画一画可爱的小露珠。 板书设计 15、小露珠 小青蛙（板贴）闪亮］ 小蟋蟀（板贴）