自选商场教学设计（用)

自选商场教学设计 徐燕 教学内容人教版一年级语文上册识字（二）的第二课自选商场 教学设计理念 语文课程标准告诉我们，“识字教学要将儿童熟识的语言因 素作为主要材料、“要注重教给识字方法，“运用多种形象直 观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境因此，我在教学中“本 着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字的原则是贯穿整篇文章 的设计脉络。联系学生的生活实际，在识字过程中认识事物，又在认 识事物的过程中识字。鼓励学生在生活这一大课堂中识字。 教学目标 （一）知识技能目标 1、能够认识14个生字，认识偏旁“女字旁” “竹字头”。 2、正确、流利地朗读词语。 3、观察自选商场，了解自选商场的商品摆放的特点，体会购物 给大家带来的方便。 （二）过程方法目标 了解自选商场的商品摆放的特点 （三）情感、态度和价值观目标 培养学生自主识字的乐趣，喜爱祖国语言文字的思想感情。 教学重点认识14个生字、正确流利地朗读词语。 教具准备图片、实物图片、词语卡片 一、创设情境，导入新课。 1、出示图片，说说这是什么地方（出示课题“自选商场） 2、这里面藏着两个生字宝宝，我们再来认认（生字卡片商、场） 领读齐读发现读音的共同点（翘舌音、后鼻音） 3、谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场（沃尔玛超市、 华龙超市） 二、出示生字，认识生字 （-）借助图片实物识字 1、小明在自选商场购买了很多商品（出示图片面包、牛奶、火腿 肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本） 2、读读这些货品的名称。（借助拼音读物品的名称。） 3、小朋友啊，真聪明，那么短的时间里就把那么多的词语都认识了， 真能干，现在老师把他们的拼音小帽摘去，而且把他们放在一起你还 能读吗 4、出示“带有拼音的生字”，学生读读说说读音应该注意什么。 （学生多种形式朗读巩固） （二）交流方法快乐识字 1、学生以2人小组交流自己的识字方法。（鼓励学生自主识字） 2、集体交流教师随机介绍“女字旁、“竹字头 3、开火车、给字找朋友 （三）游戏中识字，激发学生学习兴趣 1、“给商品找标签”教师出示货物的图片，学生找相对应的词语卡 片。 2、“理货员，将图片分类放入货架图中，并说分类理由 （三）、在不同语言环境中识字 1. 变换个环境，你还认识这些生字朋友吗（出示含有生字的句子， 学生选择练读） 2. 指名读句子。（自选商场里的东西真多，有（）有（）还有（）） 三、词语分类。感受商场给人带来的方便。 1、自选商场的东西分类摆放，便于我们选购，我现在想在你们中间 招聘你有什么好办法，把他们分分类吗与同桌合作分一分。 面包、牛奶、火腿肠食品； 牙膏、毛巾、洗衣粉生活用品； 铅笔、尺子、作业本学习用品 2、谁来当当小小售货员，说说你是怎样分类的。出示货架图，请生 上台分一分，将图片分类放入货架图中，并说分类理由，给分对了的 同学胸前贴一胸章（优秀售货员） 3、拓展分类看来大多数的小朋友都有能力成为优秀的售货员看 经理又新进了一批商品，我们再来帮帮他，看看这些商品应该放到哪 个货架上。（汉堡包、棒棒糖、热水瓶、牙刷、橡皮、铅笔盒） 4看来啊自选商场里的东西是分类摆放的，那么哪个聪明的小朋友能 够用 “（）、（）、（）是（）说一句话 五、走进生活，快乐识字、拓展识字 今天通过参观自选商场，认识了很多的字。下来把从自选商 场中买来的商品包装及收集到的商标拿出来，和同桌一起认读包装上 的字，认读正确，同桌的商标就属于你。看谁赢得多。 板书设计 自选商场 面包、牛奶、火腿肠食品； 牙膏、毛巾、洗衣粉生活用品； 铅笔、尺子、作业本学习用品