口语交际复习专题

口语交际复习专题教学设计 保定市第二十二中学马娜 教学目标 1探究和掌握口语交际答题的方法和步骤。 2培养倾听、表达和应对的能力。 3提升口语交际的答题能力. 教学重点提升口语交际的答题能力 考点解读 语文课程标准在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的 基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行 人际沟通和社会交往”。 中考口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践之一， 重在培养学生交际能力。中考中所有的口语交际题,均与学生的生活、认知水 平、理解能力相切近。 教学过程 一、导语引入，明确目标。 1小说镜花缘的节选 林之洋、唐敖几个人在淑士国一家酒楼喝酒，酒保错把一壶醋给了他们，林之 洋喝了一口,忙喊“酒保，错了，把醋拿来了.”这时旁坐的一个老儒连连摆手，示意 他不要喊，接着说道 “今以酒醋论之，酒价贱之，醋价贵之.因何贱之为甚贵之其所分之，在其味之. 酒味淡之，故而贱之；醋味厚之，所以贵之. 人皆买之，谁不知之.他今错之，必无心之.先生得之，乐何如之弟既饮之，不该 言之.不独言之，而谓误之. 他若闻之，岂无语之苟如语之，价必增之.先生增之，乃自讨之；你自增之，谁来 管之.但你饮之，即我饮之；饮既类之，增应同之.向你讨之，必我讨之；你既增之, 我安免之苟亦增之，岂非累之既要累之，你替与之. 你不与之，他安肯之既不肯之，必寻我之.我纵辨之，他岂听之他不听之，势必 闹之.倘闹急之，我惟跑之；跑之，跑之，看你怎么了之 问1、此段话老儒说话有问题吗 学生阅读，思考。 结论老儒说话啰嗦，不简洁，有点穷酸气，显得迂腐，令人发笑 2 那么，说话不罗嗦，是否就能把话说好呢 有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋 上前道好。张秀才说“令郎定会大富大贵。”财主大喜。王秀才说“令郎定会 金榜题名。财主又喜。李秀才见状，摇头晃脑的说“令郎将来定会一命呜呼。 满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李秀才。 问李秀才为何挨打 学生阅读，思考。 结论良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒. 3出示中考口语交际考试内容 1能根据对象和场合，简明、连贯、文明得体地进行交流。 2能针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。 3能抓住对方表达的要点，并能简要转述。 -河北省2017年初中毕业生升学文化课 考试说明 语文课程标准在总目标中指出 语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学 会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合 作精神”。 4出示学习目标 1、探究和掌握口语交际答题的方法和步骤。 2、培养倾听、表达和应对的能力。 3学习重点提升口语交际的答题能力 二、课堂探究 （学生自主完成一-白板展示一一师生共同分析） 一学会听话 例一 巴以冲突由来己久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上， 巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是“我是带着橄榄 枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。” 例二 2001年10月，中国足球队率先从亚洲挺进2002年日韩世界杯足球赛，而欧 洲劲旅荷兰队则惨遭淘汰。荷兰队主教练心中不满地对中国队主教练米卢说“我 们只想与中国队打一场比赛，看到底谁有资格打世界杯。〃米卢笑着说“我们只 与进入了世界杯决赛的球队打。〃 米卢的言外之意是 例三 一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒店老板“你们这儿一 周能卖掉多少桶啤酒 ”老板得意洋洋地回答说“35桶。”顾客说“我倒想出 一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道“什么办法 ”顾 客说“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。” 学生小组讨论交流，总结回答 1. 抓住别人所说的话语中的中心和要点。 2. 听懂别人所说话，还要会揣摩话中的言外之意，理解对方的观点和意图。 二学会说话 例一 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士“小姐，神经科治的 都是什么病 〃护士随口答道多啦，都是难治的病病人又问“像我这样的 脑病大约多长时间能治好 〃护士不耐烦了，回答“唉，你只管好好养病得了， 问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。〃 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。 例二 著名电影演员李雪健因成功扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁 奖仪式上他说了这么一句话 例三 著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一 个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观 众说 1. 抓住别人所说的话语中的中心和要点。 2. 听懂别人所说话，还要会揣摩话中的言外之意，理解对方的观点和意图。 学生小组讨论交流，总结回答 1 .说话要有中心，有条理，而且清楚简洁。 2说话要讲究文明，尊重对方，注意对象（性别、年龄、职业和文化）和场合（时 间、地点）。 3说话要围绕话题，语句连贯，条理清楚，正确表达自己的观点和心情，简洁明 了。 4注意方式巧说（双关语）幽默语，化解尴尬。 三听说结合 例一 中考前夕，张强接到文学社的通知，周末到市里参加划龙船比赛的采访活动。 正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说“我和你爸爸己经 商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。〃 （1）“妈妈”的言外之意是 （2）请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。 例二 在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名的女歌手因不满评奖的结果，在 台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份 的人在这种场合会说的话。 总结 1、言之有礼（称呼恰当，用词文明，语句得体，也就是注意对象、地点、时间 和方式等） 2、言之有物（紧扣主题，内容明确，简明扼要不说空话、啰嗦话等） 3、言之有序（语序合理，条理清楚，句子连贯） 4、言之有节（重点突出，不超字数） 实战练习 1下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心 医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。王 明和李强商量先打电话通知张伟父母，然后再跟自己父母打电话。请你根据以 上情境，设计出两次电话的内容。 2假如你是校篮球队的队长，你的好友小亮多次让你推荐他加入球队，而他球技 确实不佳。当他再次向你提出要求时，你将如何应对 3材料齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饿者，蒙袂，贸贸然来。 黔敖左奉食，右执饮，曰“嗟来食”扬其目而视之曰“予唯不食嗟来之食， 以至于斯也 〃终不食而死。 文中的饿者为保持自尊而拒绝接受施舍，付出生命的代价，令人十分感慨。 今天，我们生活中也有许多贫困者或不幸者需要社会的慈善救助。我们在向他 们提供救助时应注意什么呢 板