图书馆教案（定）

课题 图书馆 教学目标 1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法 的多样性。 2、引导学生提出问题并解决问题，培养学生独立思考的能力。 3、培养学生细心计算的良好学习习惯。 教学重点 1、掌握两位数加一位数的计算方法。 2、笔算竖式的书写格式。 3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。 教学难点 使学生理解个位相加满十要进位的道理。 教学手段 教 学 流 课前复习20以内进位加法（“开火车”口算）。 一、情境创设，谈话导入。 1. 谈话引入。同学们喜欢看课外书吗谁来说说你喜欢看些什么书 同学们喜欢看的书真不少，可以看出大家都是好学的孩子。 2. 引入情境。我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆，听说里边的书 可多了，让我们一起去看看吧。（PPT）瞧，这就是图书馆的一角。（出示 课题图书馆） 二、提出问题，初探进位加法。 1. 提数学问题。 （1）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了 什么小朋友观察的真仔细，说的很好，那你们能提出数学问题吗（生 独立思考，指名提出数学问题，师在黑板上贴问题） （2）根据问题列式。我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的 数学问题，下面我们先来解决这个问题汪汪乐园和〈〈海底世界〉〉一 共有多少本你会列式吗请拿出练习本列出算式。（生列式师巡视） 2. 初探进位加法。 （1）初探算法。谁来说说你是怎么列式的大家都同意这样列式吗 （板书284）你们会算吗 请同学们用自己喜欢的方法试着做一做。（自主探索） （2）交流算法。算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌 小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。 板书计算方法①、摆小棒 口算 8412 , 201232。 ③28230, 30232） 竖式计算的。（指名让学生说用竖式计算， 问写得时候要注意什么呢又是怎么算的） 个位相加满十了怎么办（多指名回答） 师出示计数器演示“满十进一” 师学生在练习本上尝试列竖式。 （3）小结。 通过大家的思考，我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。 程 这几种方法中，你更喜欢用哪种方法（让几个同学说说） 师用你喜欢的方法，解决这些问题，相信你的速度会越来越快。接 下来，在刚开始贴出的问题中，选择其中一题，用你喜欢的方法，动手算 一算。 师做完后，同桌小声交流你是怎么算出来的。 师找生来说算法。 选择1名列竖式的同学上台板演。请你们也试一试列竖式的方法，好吗 三、联系生活，实际应用 现在，我们自己来买书，你会买哪两本书 一共要用多少钱用你喜欢 的方法算出来。 学生独立计算，汇报。 如果每人有30元钱你能买哪两本书用了多少钱 学生独立计算，汇报。 还有其他的买法吗想一想 四、多层次练习，巩固进位加法 1、淘气历险记 小朋友们我们来帮帮淘气吧（指名说错因） 2、咪咪学校 50页第2题学生独立计算，汇报。 师刚才计算的时候，你有没有发现一些题有算得快的规律 学生讨论汇报规律 3、汪汪乐园 帮汪汪把原来的竖式写出来。 学生独立计算，汇报。 五、成功体验，回味进位加法。 1. 这节课你们学的开心吗谁来说说你学会了什么新本领 2. 你想要提醒大家在计算中要注意什么 板 图书馆 书 284 32 2 8 4 1 设 3 2 计