因数倍数单元复习 一

因数、倍数单元复习（一） 教学目标 1、学生通过几个数回忆本单元的知识点，并能根据各个知识点 的内在联系进行整理。 2、通过学生经历本单元知识点整理的过程，学生的知识整理能 力得到不同程度的提高。 3、通过学生自主选择练习，学生能进一步熟悉这一单元的知识 及提高运用知识的能力。 教学重点 通过对概念的整理，进一步理清概念间的联系。较好地掌握本单 元知识。 教学难点 通过学生的独立整理，提高学生整理知识的能力。 教学准备 练习纸及有关概念的纸片。 教学过程 一、揭示复习内容，提出复习目标 二、知识整理，形成体系 出示四个数字2、3、4、6 请学生根据这一单元的知识，，选择其中的一个或几个数来说一 说。 在学生说的过程中，把学生运用到的知识贴到黑板上。（不完全 的请学生进行补充） 请学生根据这些知识点的联系进行整理。 集体整理教师巡视，个别辅导。 小组内交流，选择有代表性的一组到黑板上进行整理。 全班交流，不足的进行修改或补充。最后得到比较合理的知识点 整理结果。堂小结 师这样的整理有什么好处 三、练习 每个学生完成基础练习，时间多的学生可以完成挑战题。 （一）填空 1、在3、5、12、14、15、17这些数中，素数有（）,合数有（）, （）是（）的倍数，（）是（）的因数。 2、在6、7、12、21这些数中，（）和（）是互素数，它们的 最大公因数是（），最小公倍数是（），（）和（）是倍数关系, 它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 3、48分解素因数是（）。 4、小明家的电话号码是8A6B7C9D, A是最小的合数，B不是 素数也不是合数，C是最小的素数，D又是偶数又是素数，他家的电 话号码是（）o 5、A2x3x5xM, B2x3xM,当 M时，A 和 B 最大公因数 是30,最小公倍数是（）o （二）判断 1、所有2的倍数都是合数。（）错因 2、甲数和乙数都是它们的最小公倍数的约数。（）错因 3、把222分解素因数的结果为2222x3x37x1。（）错因 （三）应用 1、“六一”儿童节幼儿园中班买了 64个草莓，160棵水果糖，平 均分给班里的每位小朋友，刚好分完。这个班最多有几个小朋友 2、一个班学生人数在30〜50之间，分别按6、8和12人分组， 学生都正好分完，这个班共有多少人 *挑战题 1、两个数的和是75,如果它们的最大公因数是15,那么这两个 数是（）和（）。 2、幼儿园买来桃93个，杏123个，橘子150个，分给大班的小 朋友，每人要分的一样多，结果桃、杏各剩下3个，橘子恰好分完。 大班小朋友最多有多少人每人分得桃、杏、橘子各多少个 教师进行巡视，对困难学生进行各别辅导。 反馈，将学生中比较典型的错误进行辨析。