《用美图装扮你的作文》素材

用美图装扮你的作文教学实录 上课教师东莞市竹溪中学李倩娜 一、美图导入。 师上课 生（齐）老师好 师同学们好，请坐 同学们，我们先来欣赏几幅美图，这是我旅游的时候拍的。 （屏显。） 这是四川峨眉山、九寨沟、祁连山。好，我们刚才看了几幅图景，大家觉得 怎么样 生（齐）很美。 师很漂亮对不对我们往往看到的图片或实景觉得很美，可是如果我们没有这 个机会，也可以通过阅读，通过文字也能够欣赏美景。如果是我们的文字，也可 以学会通过美图装扮我们的作文。这节课我们来学习“用美图装扮你的作文”。 （师板书用美图装扮你的作文） 我们来阅读这节课的学习目标，开始 生（齐）1.学会欣赏文学作品中环境描写之美； 2. 学习环境描写的依序写景、添色入景、融情于景三个技巧； 3. 学会运用环境描写美化作文。 二、欣赏佳作，总结技巧。 师同学们还记得济南的冬天吗 生（齐）记得。 （屏显。） （一）依序写景 师那我们一起再次念一下这个文段，最妙的下点小雪啊，预备读 （生齐朗读文段。） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白 花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪 厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带 水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的 山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害 了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气 师好，有没有注意到这幅景尽管我们没有在眼前看到，但是已通过文字呈现在 我们眼前呢他先写哪一部分的景色 生（齐）山上。 师接着写 生（齐）山尖。 师再写到 生（齐）山坡。 师还写到 生（齐）山腰。 师这样一看，我们的视觉角度从哪里到哪里啊 生（齐）从上到下。 师没错，按照从上到下的空间顺序来描写景物的。这是我们环境描写的第一个 技巧合理安排描写顺序，依序写景。 （屏显，师板书依序写景。） 师我们来看一下“依序写景”怎么运用。记得开学时，我让同学们写景，然后 有一个同学是这样写的，我找一个同学念一下。好，钟炜江，不一定是你写的， 但我希望你读一读。 生1我走在上学的路上，白云飘飘，我看到路旁有小草，还有几棵树。 师好，同学们，这么一听，我们头脑当中呈现出一幅怎样的图景 生（齐）有云、小路、小草，还有树。 师可是这么一看，这幅图景怎么样 生2很单调。 师嗯，很简单，只有几样东西，像一幅黑白画，没什么美感。 （屏显。） 师那接下来，我们来“依序写景”，可以按照怎样的顺序呢同桌之间说一说, 你打算按怎样的顺序写。 （生讨论描写的顺序。） 师应该很快。谁来说一下好，冯玄枫来回答。 生3从上到下。先写上面的阳光、白云，接着写地上的小草。 师好，请坐。我们还可以加一些就在脚步的东西，比如可以写什么呢 生（大部分）小石头、花、昆虫、蜜蜂、蝴蝶。 师好，不错。老师也在这幅图前面加了一些花儿，这样这幅图就有了层次感， 远处有阳光、白云，近处有花儿、蝴蝶。 （屏显。） 师刚才我让钟炜江同学念了，现在我让整一组也来念一念改后的文段，其他组 也听一下。来，我走在上学的路上，预备读 （生朗读语段。） 生（组1）我走在上学的路上，天气晴朗，白云在天空上飘浮着，远处的树木 树干挺拔向上。路边草丛长着一片灿烂的花朵，还引来了翩翩起舞的蝴蝶。 师嗯，这样文段是以怎样的顺序写景呢 生（齐）天空一一远处一一路边。从上到下。 师还有呢 生（齐）从远到近。 师没错，按照这样的顺序，写景就有了层次感。 （二）添色入景 师可是，你会发现它还是一副黑白画，我们继续看回佳作，我把一些词语已经 变了颜色，有没有发现 生（齐）有。 师那女生来念一下这些词语。 生（女）青黑、白、白、蓝、银、草色、白、暗黄、黄、粉色。 师像这样的话，加了一些什么词语 生（齐）色彩词。 师大家都知道这是色彩词，表现不同的颜色。冬天应该给你们的印象是怎样的 生（小部分）白色。 师对，应该是白茫茫一片的。可是，在老舍笔下，济南的冬天就有了色彩。这 就是我们要学习的环境描写第二个技巧。 （屏显。师板书“添色入景”。） 师在文段中加一些颜色的词语，刚才呈现的还是一副黑白画，接着我让你们行 动起来，给这幅图画增添点颜色。你们开始练习，时间为五分钟，给这个文段加 上颜色词，写完后用不同颜色的笔划出来，我看哪位同学用的色彩词是最多的。 （生开始练习。） 师好，完成的举手。 （部分学生举手示意已完成。） 师这一组的同学完成得最快，举手的最多，其他的要抓紧收一收尾，已经写得 够多的。 好，哪位同学展示一下自己的作品。雪浸你来，其他同学听听有哪些色彩词。 生4我走在上学的路上，天气晴朗，洁白的白云在湛蓝的天空上飘浮着，远处 的碧绿的树木树干挺拔向上，路边绿油油的草丛中长了一片灿烂的淡粉色花朵， 还引来翩翩起舞的彩色蝴蝶。 师好，同学们听到有哪些色彩词呢铎铭你来。 生5有洁白的、湛蓝、碧绿、绿油油、淡粉、彩色。 师好，听得很认真。不过我要纠正一下，她说“洁白的白云”有什么毛病呢 生（齐）重复了。 师重复了，可以改为“洁白的云朵”。 再来哪位同学分享一下好，锐彪，你来。 生5我走在上学的路上，火红的太阳照射大地，白云在蔚蓝的天空上飘浮着， 远处的树木树干挺拔向上，路边碧绿的草丛中生长着一片五颜六色灿烂的花朵， 还引来翩翩起舞的蝴蝶。 师好，可可，你来找出他所用的一些色彩词。 生6火红的。 师嗯，多了火红的太阳，还有呢 生6蔚蓝、碧绿。 师嗯，还有他不像雪浸那样写花是粉红色的，而是 生6五颜六色。 师对的。好，请坐。同样地，老师也将文段改了一改，请同学们看一看。 （屏显。） 师像展示的这些色彩词，你用到了吗刚才，我让女生读了，现在请男生们读 一读。“我走在上学的路上”，预备，读 生（男）我走在上学的路上，天气晴朗，羽毛般的云片在浅蓝明净的天空上飘 浮着，远处的树木树干挺拔，向高处伸展着青臂。阳光给大地镀上了一层金色， 路边青葱的草坪里、粉嫩的花丛中的露珠晶莹剔透，闪闪发亮，一只早来的彩蝶 在花上翩翩起舞。 师好，原来一幅没有颜色的图片，由于老师增加了色彩词，马上变成彩色的了。 （屏显。） 师这样的图片是不是漂亮多了这样的文字是不是丰富多了 生（齐）是。 （三）融情于景 师不过，我还是认为欠了些什么。我们来看一下，还是回到这篇佳作。这段文 字，你们留意一下，运用了什么标点 生（齐）感叹号。 师请问感叹号代表的是什么 生（小部分）情感。 师嗯，抒发情感。找同学念一下这一句，将他的情感念出来。好，张恒媛，你 来。 生7就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气 师我们要再加强一下