“如何设计问题”专题的作业

“如何设计问题”专题的作业模板 姓名 李得泉 所教学科 小学科学 所选课/单元的主题 它们吸水吗/我们周 围的材料 教学对象 小学三年级学生 对该课/单元的简要介绍（如是哪本教材第几课，教学目标是什么，其他有助于学友评价的 背景信息等）该课是小学教科版科学的第三单元中的第四节内容，该课是一节实验课，通过 试样，让学生了解各种材料的吸水能力是不一样的，初步了解纸的制作过程，更要让学生知 道可以用科学探究的方法去验证自己的假设。主要有四部分内容哪种材料容易吸水、纸的 观察、造一张纸和我们来造一张纸。 尝试问题设计第一次（可以选择自己最适应的问题设计方法，尽量多地来设想问题） 运用“布鲁姆教学目 标分类法设计的问 题 知道 领会 应用 分析 综合 评价 运用“理解六侧面” 设计的问题 解释 古代制造纸的过程是怎么样的 阐明 古代的技术没有现代发达，他们怎么会想到的呢 应用 我们怎么来造一张纸呢 洞察 为什么蔡伦能想到纸的制作方法呢 神入 如果你生活在东汉时期，你能像蔡伦一样制造出一张纸 吗 自知 知道了纸的制造过程，我们以后应该怎么对待用过的纸 运用“五何”思路设 计的问题 是何 为何 如何 若何 设计出来的其他问题观察我们周围有哪些乱用纸的现象 经筛选后留下的，准备在班级里应用的、引领性的问题 （注这些问题不包括那些自问自答的、随机生成的问题，我们现在关注的是设计阶段的预 想到的、有价值的，可以提给学生的问题。） 封闭性问题（有相对标准答案的，指向低级思维能力的问题） 古代的造纸过程是怎么样的 观察我们周围有哪些乱用纸的现象 开放性问题（没有标准答案的，指向高级思维能力的问题） 古代的技术没有现代发达，他们怎么会想到的呢 我们怎么来造一张纸呢 为什么蔡伦能想到纸的制作方法呢 如果你生活在东汉时期，你能像蔡伦一样制造出一张纸吗 知道了纸的制造过程，我们以后应该怎么对待用过的纸 问题设计后（或者是实践后）的反思 实践后发现学生对于纸的制作很感兴趣，在课堂上跃跃欲试，想要自己也能制作一张纸，因 此反应蛮好的。在今后的教学中要多注意这方面的设计。 尝试问题设计第二次（经学友互评后对问题的修改） 运用“布鲁姆教学目 标分类法设计的问 题 知道 领会 应用 分析 综合 评价 运用“理解六侧面” 设计的问题 解释 阐明 应用 洞察 神入 自知 运用“五何”思路设 计的问题 是何 为何 如何 若何 设计出来的其他问题 经筛选后留下的，准备在班级里应用的问题 问题设计后（或者是实践后）的反思 尝试问题设计第三次（经学友互评后的修改） 运用“布鲁姆教学目 标分类法设计的问 题 知道 领会 应用 分析 综合 评价 运用“理解六侧面” 设计的问题 解释 阐明 应用 洞察 神入 自知 运用“五何”思路设 计的问题 是何 为何 如何 若何 设计出来的其他问题 经筛选后留下的，准备在班级里应用的问题 问题设计后（或者是实践后）的反思