《长城》导学案

长城导学案 学习目标 1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、 屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气 势。 3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之 情及对古代劳动人民的赞叹之情。 4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产“的兴趣。 学习重难点 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者 表达的思想感情。 学法指导 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 学习准备 搜集与长城有关的资料。 学习时间 两课时 课 前（两个课时共用） 学案自学 第一课时使用 （一）初读课文 1、快速浏览课文，标出自然段 2、大声读课文，读完后说说下列词语的意思垛口、瞭望口、射 □ o再找出出自己不理解的词语，在书上标注出来。 3、默读课文，边读边思考课文共（）个自然段，第一自然 段是（）地介绍长城，突出长城的（），这是（） 看长城；第二自然段是（）地介绍长城，突出长城的 （），这是（）看长城；第三自然段由长城展开 （）,歌颂古代劳动人民的（）和（）； 第四自然段是（）全文，指出长城在世界历史上的地位， 赞美长城是（）o （二）读课文至少三遍，认会“崇、峻、嘉、峪、瞭、屯、垒、魄”, 并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“崇、峻、嘉、砖、隔、 屯、堡、垒、仗、智、慧、魄”，正确读写“盘旋、城砖、城墙、 屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 （三）正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时使用 （四）在熟读课文的基础上进行以下自主学习 自学提示1。自由朗读1至2段，①思考长城有哪些特点你是从哪 些词语看出来的在有关词语下面画上横线。②根据你体会到的长城 的构造特点，试着画出长城的结构示意简图。 自学提示2默读3至4段，①用波浪线画出你认为最重要的两句话, 体会作者为什么发出这样的感慨②找出1、2段和3、4段之间的过 渡段，概括本文的中心思想。 自学提示3自己当小导游，向全班同学介绍长城，可以用上自己搜 集的图片、传说、故事等资料。 （五）自己练习朗读感兴趣的段落，要读出长城的气势。 课中（第一课时） 一、老师导入新课 二、小组合作 1、组内检查读课文情况 2、交流课文中不理解的词语意思 垛口、瞭望口、射口，再交流自己不理解的其它词语，让小组同 学帮助解决。 3、交流课文每个自然段的大意。 课文共（）个自然段，第一自然段是（）地介绍长城， 突出长城的（），这是（）看长城；第二自然段是 （）地介绍长城，突出长城的（），这是（） 看长城；第三自然段由长城展开（），歌颂古代劳动人 民的（）和（）；第四自然段是（）全文， 指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是 （）o 4、交流自学生字词情况 1号领读“崇、峻、嘉、峪、瞭、屯、垒、魄”其他组员跟读， 读错的组长教读三遍 2号领读“崇、峻、嘉、砖、隔、屯、堡、垒、仗、智、慧、魄”, 其他组员跟读，读错的组长教读三遍 3号4号交替领读词语“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、 呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”。 三、班级展示 展示生字词，重点指导慧、魄、嘉、隔 展示词语的意思 展示读课文 概括每一自然段的大意 四、质疑探究 五、自悟自得 六、达标测评 完成达标测评中的一至二题。 课 中（第二课时） 一、小组合作 学生把自学所得进行小组内交流。 自学提示1。自由朗读1至2段，①思考长城有哪些特点你是从哪 些词语看出来的在有关词语下面画上横线。②根据你体会到的长城 的构造特点，试着画出长城的结构示意简图。 自学提示2默读3至4段，①用波浪线画出你认为最重要的两句话, 体会作者为什么发出这样的感慨②找出1、2段和3、4段之间的过 渡句，概括本文的中心思想。 自学提示3自己当小导游，向全班同学介绍长城，可以用上自己搜 集的图片、传说、故事等资料。 二、班级展示 展示学习成果（自学提示1、2、3）。 展示朗读感兴趣的段落，要读出长城的气势。 三、质疑探究 学习至此，你还有不懂的问题吗小组内自主质疑，自主解疑, 如还有疑问及时提出，大家共同探讨。 四、自悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟。 五、达标测评（一至二题供第一课时使用，三题供第二课时使用。） 自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。 （一）为加点字注首。 零山峻岭）（ 寿峪关（）（）琳望（） 吧兵 堡争 二看拼音写词语。 zhi hui da zhang chong bai ） 魂魄（ bao lei fu yang jia jiang pan xuan qi pd tun ge xiong wei bi ng II cheng zhuan jia yti guan chong shorn jtin ling （三）按课文内容填空。 条石，很 想起古代修筑长城的 1、 远看长城， 间 O ,在 之 2、在长城上，着脚下的方砖，着墙上的 来。 3、 课文不但表现了长城的 与 ,还赞美了我国古代 的 、和,抒发了作者的 和 O 课后反思