[精品]苏教版九年级语文上册第六单元写作指导

苏教版九年级语文上册第六单元写作指导 一、单元写作目标 1 .根据表达的中心，选择恰当的表达方式2.在景物描写中融入自己 真实的感情 二、单元写作指导 绿色是世界上最重要的一种颜色，也是组成 世界的重要的一部分。人类与绿色息息相关，离开了绿色的环境，人 类就没法生存。绿色对人类是一种柔和舒适的色彩。绿色植物组成的 世界，对人类神经系统，特别是大脑皮层会产生一种良好的刺激，使 疲劳得到缓解，紧张情绪得到改善。绿色催人向上，是明天的颜色； 绿色蕴涵诗意，是温柔的象征；绿色蕴涵诗意，是温柔的象征；绿色 代表柔和，绿色代表青春，绿色代表着朝气，绿色代表生命力；绿色 代表健康和活力，是充满希望的颜色。 本单元的几篇课文都写 “绿”，而且都把绿当作美好的事物加以表现，都对绿寄托了美好的感 情，四篇课文都透露出作者对“绿”的喜爱。通过本单元的学习，我们 可以尝试学习借助“物”表达思想感情、阐释人生哲理的写作方式。物, 包括植物、动物、静物等。如何写好写“物”类作文呢第一、抓住特 征，说明事物。对你所熟悉的客观事物，我们可以用各种说明方法， 来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行 生动、准确的说明，让人们了解事物，明白事理。无论是说明事物还 是阐述事理，都必须紧扣事物的特征，灵活选用恰当的说明方法，有 条不紊地进行。世上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完全 相同的事物，这就要求我们细致观察事物，抓住它的特征，写出它的 独特之处，把它与其它事物区分开来，这样才能达到说明事物的目的。 第二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往往把它 投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法来颂扬某类人物 或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时需要注意以下三点一是 摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺序。如按照从上 至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部等顺序来写， 有助于读者准确认识所描写的物体。二是摹写事物要绘声绘色。我们 可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面，把事物细致、准确地 描写出来，使之色、香、味俱全，动中有静，静中有动，使之栩栩如 生地展现在读者面前。三是摹写事物要独抒性灵。描写事物往往离不 开作者独特的感情与体会，只有对物体赋予自己的主观情感，才能使 物体变成活泼有趣的生命。同学们托物寄意时，要使“物”和“意”和谐 统一，要使物和“意衔接巧妙自然。第三、寻找共性，以物喻人。 我们既可以单纯说明物、描写物，还可以借写物来喻人，刻画人物的 高大形象，揭不人物的崇高品格，写物也是在写人，以物喻人，使物 人交汇，相映生辉。用这种写法时，需注意找出所写事物与人的相似 点，可以是形似，也可以是神似，需要对相似点反复摹写，让二者能 一步步融合，自然升华。第四、巧设线索，以物忆事。物还可以作为 叙事的线索，可以以物为线，散点铺排出一系列的细节；也可以睹物 回忆难忘的往事，再现昔日的生活场面；还可以由物展开联想，想到 相关的多件往事等等。总之，写物是为了记事，物在这里是串珠的线, 是舞台的道具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心，却必不可少， 否则文章就会成为一盘散沙。因此写此类文章时，我们应找好某一事 物，然后自然展开联想，由此串起一个个美妙的音符，奏出一曲曲动 人的乐章。第五、蕴藏深意，由物及理。这里的“理”即哲理，它是思 想的大锤，在它的重击下，平凡事物将迸出耀眼的火花。它是思想的 钻机，生活的意义被从情感深处挖掘出来，像宝石那样价值连城，而 文章也便跻身于上乘。如果能在描写、叙事的基础上，深掘其内涵， 提示其饱含的人生哲理，使读者与之产生共鸣，让读者为之心动，而 拍案叫绝，岂不是一件美事但要达到这一效果，也并非易事。首先 要为揭示哲理作铺垫，要在前文的描摹事物、以物忆事中多作渲染， 为揭示哲理作好铺垫，使“理”水到渠成。其次，所阐释的“理”要么新 要么深，这样才能有吸引力，有震憾力。再次，哲理的表达要灵活， 可以以题记的形式反映，可以蕴含在描写的寓言、童话中，也可以在 边描边叙中以一两句妙语点出，还可以在描写叙事后集中用一两段阐 释等等。当然，写物的方法还远不止以上五种，如果综合运用这几种 方法去写物，我们一定会把生活中多姿多彩、纷繁芜杂的事物点染得 栩栩如生、各具特色。三、单元写作训练 以绿”为中心来拟题, 写一篇作文。参考题目1、我心中的绿世界 2、绿生命的 色彩3、我留连那片（点）绿色记（街心花园、生物角、校园一角， 案头盆景、花草）要求1、想像的，现实世界中的都可以写。2、 文体不限。3、不少于600字。 这是一个话题类作文的命题，由 于文体不限，写作就有了很大的选择空间。绿代表未知，代表生命力, 代表广袤，代表奉献，代表着平衡与和谐，代表柔和，代表安逸，代 表畅通，代表着不羁的心灵、孤独的寻觅，代表自由与快乐，代表永 恒，代表青春，代表清新，绿代表着友善，绿代表着纯真，绿代表着 幽静，绿代表大自然，绿代表着朝气，京剧脸谱里绿代表顽强、暴躁 的人物形象，在蒙古族文化中，绿象征着和平和未来，绿代表了蓬勃, 代表生机，那是阳光喜悦的感觉柔柔的春雨带给了我们浓浓的春 意，在“晓寒轻”、“春意闹”的绿春风里，我们的身心皆受到了来自自 然的翠绿的晶莹欲滴的洗礼，对绿的感悟也给了我们一扇通向理想的 天窗。让我们一起去爱绿、种绿、护绿、赏绿、写绿吧 “我心中的 绿世界”，可以写自己对绿世界的畅想，也可以写现实生活中的绿世 界；“绿生命的色彩”，要写出绿和生命的关系以及绿对于牛命 的意义；“我留连那片（点）绿”，可以主要写我对绿的喜爱，也可以 着重对绿进行描写。可以写散文，也可以写记叙义。写记叙文，则要 写清楚这片绿与自己的关系，说明为什么喜爱这片绿；写散文，则要 对这片绿进行细致的描绘，并抒发自己对这片绿的喜爱。*习作展 评*我心中的那一抹绿色湖北黄春晓每每深冬，冰天雪地里，寒风 呼啸时，我心中的那抹绿色总会闪耀出油亮的光彩，那是爷爷的常青 树。 那棵常青树在我家门前已经十几年了，是爷爷亲手栽的。它 是爷爷的伙伴，春夏秋冬，爷爷总会细心地照料着。 春天，树刚 栽下不久，便发出了嫩油的芽儿，那是生命的起源呀阳光下，小小 的芽儿似个个脱笼的孩子，争着，抢着，生长着。油亮的嫩绿晃着爷 爷的眼睛，爷爷就会眯起眼，与嫩芽低语起来，水更会浇得哗哗得响。 那年，我才几岁，小小的我也会跟在爷爷的身后时常照管着小常青树。 “爷爷，它什么时候长得这么高呀 ”我小手使劲地比划着，爷爷摸着 我的小脑袋，笑着说“你什么时候长这么高，它也就这么高了，所 以你要使劲长呀。”我当时非常认真地点了点头。从此，我和小常青 树比起赛来。 夏天，常青树已经有一米多了，仍不失本色，绿油 油的光亮直迎火热的太阳，愈发显得威风了。爷爷精心地护理着常青 树，把它修剪得似一个圆圆的球，这成了我家门前特有的一道亮丽的 风景。常青树的树荫也便成了我和爷爷的乘凉处。骄阳里，夕阳下， 一老一小的身影便欢笑在路人的羡眼中，欢跳、疯跑、捉迷藏，常青 树旁成了我儿时的乐园。 秋天，夕阳的余晖染红了天边，也染红 了各种飘飞的枯叶，而门前的常青树却仍熠熠生辉。爷爷经常拾起几