《二氧化碳制取的研究》复习课

二氧化碳制取的研究复习课 教学设计 、版 本化学人教版 年 级九年级上册 〉教学环境多媒体教室环境 ＞教师姓名王继红 、单 位大庆市万宝学校 课例名称 二氧化碳制取的研究复习课 教师姓名 王继红 学段学科 九年级化学 教材版本 人教版 - t 1- 早R 第六章第二节复习 年级 九年级 教学目标 （一）知识目标掌握实验室制取二氧化碳药品和反应原理，制取二氧化碳的操作步 骤、收集、检验及验满方法，发生装置，收集装置的选择，气体的净化。 （二）能力目标能根据反应物状态、反应条件及气体的物理性质判断发生装置和收 集装置，从而提升设计实验的能力 （三）情感目标通过实验探究活动体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质 疑、敢于探究的良好品质。 教学重难点 【教学重点】二氧化碳的制取装置和收集装置的选择，气体净化。 【教学难点】难点1制取二氧化碳发生装置的探究 难点2气体的净化 教学方法 1、小组合作 2、电子白板、希沃授课助手 3、小组实验 教 学过程 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图及媒体作 用 环节1 复习提问 （引入新课） 出示一些学过能产生二 氧化碳的化学反应分 析这些反应能否用于实 验室制取二氧化碳 例如①酒精的燃烧② 木炭在空气中燃烧③碳 与氧化铜反应④高温燃 烧石灰石⑤石灰石与稀 硫酸反应⑥石灰石与稀 盐酸反应⑦碳酸钠粉末 与稀盐酸⑧石灰石与浓 盐酸。 学生思考 分析 1. 实验室制取气体要易于收集。 2. 制得的气体要纯净 3. 反应条件取低不取高。 4. 制取气体的速度要适中。 引起学生的共鸣， 带着问题积极思 考，起到事半功倍 的效果。 学校名称 大庆市万宝学校 环节2 回顾旧知 要求学生书写实验室制 取二氧化碳的药品及原 理。 追问发生装置与收集 装置如何确定 学生板书 学生分析 发生装置固液常温型 收集装置向上排空气法。 白版的隐臧功能 设计意图 1. 及时检验书写 的准确度。 2. 回顾旧知，启发 思考 学生总结 环节3 发生装置探究 学生活动一 小组实验 环节4 学生活动二 小组讨论 请同学们根据老师提供 的部分仪器，小组合作, 共同设计出不同的发生 装置，并阐述所设计装 置的使用原理。 二氧化碳收集装置的探 究 回忆二氧化碳的物理性 质。 引入“多功能瓶” 环节5拓展延伸 学生活动三 小组展示 “多功能瓶”收集不同 的气体如何使用 学生讨论收集装置 二碳理 氧的性 化物质 密度大于空气 能溶于水 〔向上排空气法I 向下排空气法T 1 气瞬度比空气的大气体牖度比空气的小 a 1 f _b a闿管_气[ ]a（短）管气 b（长）管一气 b（长）管 进出■►- 进出一一 简易型装置技术应 用 1、希沃授课助手 2、将成功作品拍照 上传 3、白板隐藏功能 设计意图 锻炼学生设计实验 能力，体会化学实 验先设计实验，再 实验验证的理念。 解决难点1 设计意图 培养学生的思维能 力。 设计意图及优点 学生利用白板中的 拖拽功能，熟练巩 固对于不同密度的 气体如何使用“多 功能瓶”减少中考 中的丢分现象。 环节6 学生活动四 小组讨论 讨论分析 将发生装置与收集装置 联合使用，净化气体。 实验室制得虹氧化碳气体中常混有就 氢和水箜如何得蟹净干翩二氧化碳 气体腱证水嚣气楠在 8 技术应用 白板的隐藏功能， 将一题多变 设计意图及优点 一题多变，由浅入 深，让学生熟练掌 握气体的净化方 法。 解决难点2 环节7 学生总结 气体净化原则 老师引导 气体净化原则 学生归纳 女气体净化的原则 ♦所选的吸收剂只能除去杂质，不能与 原物质反应，且不能引入新的杂质； 有水蒸气时，先验水，除杂时后除 依。 设计意图及优点 锻炼学生的总结归 纳知识的能力 环节8 学生练习 环节9作业 将本节课知识升华 学生完成本节课知识的检测，老师针 对掌握不好的知识讲解。 计意图及优点 时时刻刻能对 学生检测，使知识 不断的更新升华， 找出本节的漏洞。 教学反思 反思一这堂课涉及的制取二氧化碳的装置比较多，实验创新部分很难都通过实验完 成，学生知识挖掘不透，对中考也会产生影响。通过小组讨论，我对知识进行了整合， 以小专题的形式呈现，虽然课堂容量大些，但学生学习效果很好，而且能对学过的知 识进行系统的归类，思路畅通，有助解决中考中常见的易错知识点。 反思二运用了白板中的一些技术支撑，例如隐藏功能，拖拽功能等都能及时引导学 生积极思考。希沃的拍照上传能让资源及时共享，及时拓展学生思维，培养学生设计 实验的思维能力。