[汇编]六年级语文12月份月考

北师大版六年级语文上册12月月考试卷 班级 姓名 分数 一、语言积累与运用49分 1、给加点的字选择正确的读音，用“”标出。6分 哄堂大笑hong hong 笨拙zhuo zhuo堕落luo zhui炫耀xuan xuan 挣扎zheng zheng 搁置ge ge 瘦削xue xiao殉难nan nan 勒着点自己lei le看家kan kan追悼dao diao积攒zan cuan 2、把下列词语补充完整，再按提示归类。填序号，每个0.5分，共6分 ⑥口若悬河 ① 掩耳盗铃②垂头丧气③精神抖擞④炯炯有神⑤舍己为人 ⑦神采奕奕⑧奋不顾身 ⑨艰苦朴素⑩手舞足蹈di昂首阔步 ⑫助人为乐 描写人物神态表 描 写 人 行 为 举 3.表现人精神品质的 3、读下面一段话，在右边标志符号里选择恰当的词语，填在括号里。 4分 如何才能在激烈的竞争中立于不败之地并有所成就呢 A东施效颦B邯郸学步 （）,一味等待的人将（ ）;不懂C滥竽充数D一无所获 装懂、（ ）的人，必将（ ）;如果只是（ ）而不去独立思 考，最终也会陷入无所适从的境地。 6、在错别字下面画“”，再把正确的字写在（ ）里。（6分） 意不容辞（）走头无路（） 礼上往来（） 挥撒自如（） 再接再励（） 螳螂扑蝉（） 4、看拼音，写词语。（5分） shen yin qing mie yan xian han zhi shl sheng tong ku kai xuan lie qiexudn wo tian jing qi chuan xu XU 5、 补全词语。 （8分） 刖 后（ ）（）心（）欲 （）光（） 金（）钉（ ）铁 满 怒（ ）（）目相（） （）首（） 胸（）头（ ）气 7先解释加点的字，再解释句子的意思。（8分） ① 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 但使（）句意 ② 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 窦（）句意 ③ 如是者三旦。 是（）句意 ④ 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 患 （） 句 意 8、根据课文内容填空。（8分） ① 鲁迅，原名,浙江绍兴人，伟大的文学家，, ,他是一 个 的人。 ② 花脸通过写买花脸时 的心理，表演花脸时的,因花脸 而闯祸后的 心理，淋漓尽致的表现了一个小孩子的心理。 ③ 螳螂捕蝉讲了 利用 的故事，劝阻吴王 的事，告诉我们 的道理。 9、古诗词积累。（9分） ①昔日龌龊不足夸，,春风得意马蹄疾， ② 苍苍竹林寺，o ,青山独归远。 ③ 此地别燕丹，o ,今日水犹寒。 ④ 十五从军征中老兵从别人口中得知亲故凋零的诗句 是, , ⑤ 十五从军征中暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句 ，。 ⑥ 出塞表现诗人对历史变换，征战未断，男儿战死沙场，留下多少悲剧感叹的诗句 , 。 ⑦ 别挤啦的作者是 国，代表作荒凉山庄, 诗歌中的你指,挤 指 O 10、根据要求，改写句子。（4分） 1.革命的道路上有钱难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词把两句话 合成一句话） 2 .老师对我们说“陈强的作文得奖了，你去把他叫过来。”（改成转述句） 3. 我们只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改成双重否定句） 4. 整个一天下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（修改病句） 二.阅读理解。 （一）课内阅读理解。（7分） “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样, 也是又高又直的。” “那怎么” “可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁（bian ） 了。” “碰壁我说，“您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗” “哦 ”我恍（huang ）然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁 了。 在座的人都哈哈大笑起来。 1、联系上下文解释词语。 恍然大悟 2、“四周黑洞洞的意思是 o 3、“碰壁“是指 o 4、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ”这句话的意思是 5、这句是 句，改为陈述句是 6、从这部分内容中你感受到鲁迅是一个怎样的人 （二）、课外阅读。（11分） 天堂里的老师 他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度 对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明， 19岁，某师范大学二年级学生，血癌。 由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯 有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教 师梦。他写了这样的诗句 鸟儿衔走所有快乐的音符 风儿吹走描绘明天的彩笔 只留下苍白的影子在风中悲泣 心中的太阳陨落在无歌的冬季 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故 事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了 冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。 那天上午查房，阿明突然问我“医生，我还能活多久 ”我故作轻松地说“起码要 活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光, 说“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫 长的冬天。 第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么 认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此 绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗 没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手“我要上学。” 一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便 劝他保重身体。他却一把抓住我的手“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕 业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一 个小时的灯还剩最后一册我就学完了全部课程。” “不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。 “不”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名 教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花 破例答应了他的请求。 每晚到了 10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗 帜在向人们昭示生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。 三个月后，阿明死了，死的很安详。我