[精品]分百应用题的复习课

分数（百分数）的应用题复习课 太平寺西区小学何丽娟 建议应立足书上学过的内容，指导学生自主整理后，再由师在板上画出 知识点的树状结构图。以利于学生学会复习整理方法。以下题的类型设计还可 以，但应着力学生理解题意、分析解决问题能力的培养。 教学目标 1、通过复习三种类型的分数应用题，使学生明确这三类应用题的联系与 区别，沟通知识之间的内在联系，熟练掌握解题思路，准确找出量率之间的对应 关系。 2、通过复习，培养学生的分析能力以及综合运用知识解决问题的能力。 3、通过复习，培养学生认真、仔细的学习习惯。 教学重点 通3复习，使学生能找准量和率之间的对应关系是教学中的重点； 教学难点 能够画出较复杂应用题的线段图是教学中的难点。 教学过程 一、今天我们上一节分百应用题的复习课。 （第一类） 1、某果园有梨树50棵，桃树30棵，桃树是梨树的几分之几（几/） 要求每位同学读题，并说应该怎样做 生304-503/560 问（1）你怎么想的桃的棵树梨的棵树。 （2）根据这两个条件，你还能提出别的问题吗你怎么求 （学生说几分之几的问题，师引导） 梨是桃的几分之几（或几/）梨的棵树桃的棵树（单位1） 桃比梨少几分之几（或几/）少的棵树梨的棵树（单位1） 梨比桃多几分之几（或几/）多的棵树桃的棵树（单位1） 梨是桃与梨的和的几分之几（或几/） 梨的棵树和（单位1） 再看一题，孩子们齐读题 2、某果园，梨树50棵，比桃多20棵，梨比桃多百分之几 问（1）说出怎么列式计算 （2）你还能提出其它问题，说出问题，列算式，抢答。 桃比梨少百分之几 梨是桃的百分之几 桃是梨的百分之几 3、小结刚才我们复习的题都属于哪一类型的应用题（求一个数是另一个数 的几分之几或百分之几的应用题。其中包括多百分之几或少百分之几）（指板书） 都用什么方法做（除法）这些题既然都是求一个数是另一个数的几分之几的题 目，除的时候，用谁除以谁呢（用一个数除以另一个数） 第二类 1、梨树50棵，桃是梨的60,桃树有多少棵（问单位1是什么）渗透画 线段图 50*60 2、梨有50棵，桃比梨少20,桃树有多少棵 “桃比梨少20”，这句话是什么意思桃是单位1,桃比梨少20 列式为 3、小结这些题目都是哪一类型的应用题（求一个数的几分之几或百分 之几的应用题）用什么方法计算（用乘法计算）都用乘法，也就是说，用单位 1的数X单位1的几/几或几,这是单位1已知的情况，我们继续看。 第三类 1、桃有30棵，桃是梨的60,求梨有多少棵（画线段图）（或者方程解） 问单位1是什么 列式为 2、桃有30棵，桃比梨少40,求梨有多少棵 问“桃比梨少20”，这句话是什么意思桃是单位1,桃比梨少20 列式为 3、小结这些题都是什么类型的应用题（已知一个数的几分之几是多少， 求这个数）用什么方法（除法）为什么都用除法（单位1未知），关键找到量 与率的对应。 4、总结小学阶段，主要学习这三类分白应用题 板书 第一类求一个数是另一个书的几分之几（或几/） 第二类求一个数的几/几（或几）是多少 第三类求一个数的几/几（或几）是多少，求这个数 对于这三类应用题，都要围绕谁是谁的几分之几或百分之几入手分析， 找准单位1,弄清单位1的几/几（几/）等于谁的数量关系。（写出单位1的几/ 几或几谁） 二、闯关练习 第一关选择 修一条路，已经修了450米，还差350米没修完，已经修了百分之几 （1） 4504-350 （2） 3504-450 （3） 450 （450350） 问这题关键找谁也就是问题所需要的2个条件 第二关先选条件，再连线 电视机厂,今年生产电视3600台，，求去年生产多少台 今年是去年的1/43600X1/4 去年是今年的1/4,360091/4 比去年多 1/436004- （1-1/4） 比去年少 1/436004- （11/4） 去年比今年多1/43600X （1-1/4） 去年比今年少1/43600X （11/4） 选算式，说理由（找1、2个） 小结这些题都比较类似，要认真审题，找准单位1是谁，是否已知, 确定用什么方法 第三关画线段图分析解答（同桌讨论） 投影出示如下练习 1.录音机每台降价30后，售价350元，这种录音机原来售价多少元 ①学生读题； ②学生自己画图列式； 30 、350 旧 元 ③ 订正画图； ④ 指名列式。 2.修一条路，第一天修了全长的20,第二天修了200m,第三天修的是前 两天的总和，这条路全长多少米 第一天20 第二天 倍一天20 第二天200米 第二天200米 y 变式练习米 3. 一根绳子截去20后，再接上6m,结果比原来的绳子长了30。这根绳 子原来长多少米 指名学生到黑板上画图。 截去20长30 4. 一根绳子截去20后，再接上6m,结果比原来的绳子长了 1.5m,这根绳 子原来长多少米 板书设计 应有知识结构图的呈现和方法要点。 板书设计分数应用题 求一个数是另一个书的几分之几（或几/） 求一个数的几/几（或几）是多少 求一个数的几/几（或几）是多少，求这个数 二0 一二年十月