Unit2单元教案4精选

Unit 2 My week单位 教养 计划 教养目标 1. 控制A、B部分“Lets learn” , “Lets talk”中的词汇跟句子。 2. 能听、说、读、写对于礼拜跟一样平常运动的相干咨询题并能准确答 复。 3. 锻炼老师听、说、读、写单词的才能，开端 培养老师快速记词、写词的 技能。 4. 学会与同学议论礼拜跟课程。 5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。 6. 能读清楚Story time”部分的兴趣 故事。 7. 能听清楚、会唱歌曲“Days of the week”。 8. 练习跟控制长兀音/i/的发音。 9. 培养老师热爱进修、爱护时刻 的精良品质。 10. 教导老师要按照课程表公道安排一样平常运动。 11. 领导老师踊跃使用所学的英语常识议论一样平常运动的安排情况。 教养重点 1. 控制A、B部分“Lets learn” , “Lets talk”中的词汇跟句子。 2. 能敏锐应用本单位的要紧句型议论礼拜跟课程。 教养难点 1. 比较跟辨别短元音/i/跟长元音/i/,能发准音、发好音。 2. 培养老师热爱进修、爱护时刻 的精良品质。 教养安排 第一课时A. Lefs learn A. Lefs play 第二课时A. Lefs try A. Lefs talk 第三课时B. Lefs learn B. Group work 第四课时B. Lefs try B. Lefs talk 第五课时A. Lefs spell B. Lefs wrap it up 第六课时B. Read and write B. Lefs check C. Story time 课题 Unit2 My week 〔 Unit2 Park A 1 教养目标 1. 能听、说、读、写单词“Monday” , “Tuesday” , “Wednesday” , “Thursday”, Friday” , Saturday” , Sunday”跟weekend”。 2. 能在创设的理论情况中敏锐应用句型“What do you have onT have ... o 3. 能实现“Lefs play”部分的对话任务。 4. 能听清楚、会唱歌曲“Days of the week”。 5. 激发老师的进修热忱，鼓励 老师就班级的课程表跟同学进展交 换。重点难点分析 教养重点 1. 能听、说、读、写单词“Monday等七个单词跟“weekend”。 2. 能在创设的理论情况中敏锐应用句型 教养难点 1. 表现礼拜的单词的进修。 2. 单词“weekend”的含意。教养 准备 1. 教师准备 多媒体课件、灌音机跟灌音带、词卡。 2. 教师准备课程表。 教养过程预设 一、课前热身〔Warm-up 1. Free talk 2. 教师用多媒体课件分不出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情况图， 师生进展对话，如 T Look, what class do they have Ss They have Chinese / music / maths / computer class. 二、课前预习Preview 1. 教师播放两遍歌曲“Days of the week”的灌音。播放第一遍灌音 时，老师 随 着 灌音小声唱歌曲；播放第二遍灌音 时，全班老师 随着 灌音一起 高声唱 歌曲，活跃讲堂气氛。 2. 教师拿出个钟表，联合 本班的课程表，将钟表拔到一个时刻，如9点， 说Tts nine oclock now. Ifs time for Chinese / maths I...”,帮助 老师 复习课 程的英语表白。 三、新课呈现Presentation 1. A. Lefs learn 1 教养新单词 教师用多媒体课件出示本部分的课程表。 T Look at the timetable on the screen. Zip likes art. So she likes Tuesday and Wednesday. Zoom likes English. So he likes Monday, Wednesday, Thursday and Friday. Oh, they dont have classes on Saturday and Sunday. We call Saturday and Sunday the weekenk. 教师可以 边说边在黑板上写出单词 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday跟weekend,而后 带着全班老师 读多少 遍，帮助 老 师改正过错发音。 2 教师手指年夜 屏幕上礼拜一课课程,咨询Look at the timetable on the screen again. What do you have on Mondaysz，,老师答复“We have ... on Mondays/7。 3 教师介绍对话情况 T In the last unit, we know that Oliver has a helpful robot. Now he is talking with the robot about his timetable. Lets listen to the tape and see. 4 第次播放教养灌音，全班老师随着灌音读，提醒老师在跟读的过 程中留心模拟灌音中的语音、语调。第二次播放教养灌音，全班老师分男 女生随着濯音读。 5 老师同桌合作，联合 本部分的课程表，交换 对话中的要害 词编写新对 话；而后 教师请两三对老师 上讲台表演 对话，全班评比出“最准确 表演 组〃，教师赐与嘉奖。 2. A. Lets play 1 教师请一位老师站起来与自己树模对话 2 老师同桌合作，模仿上面的比方编写类似的对话，赞成 老师恰当发 挥。 3 教师请多少对老师上讲台表演对话。 四、波动延长 〔Consolidation Extension 1. 看谁反应快 教师用手势表现17中任何一个数字，老师快速说出响应的礼拜，如教师 用手势表现“1〃，老师 快速说出“Monday”。 2. 老师在四人小组内轮流说一说自己喜欢 礼拜多少以及什么缘故喜欢 这一天，如T like Wednesday. I can have music on Wednesdays/. 3. 讲堂训练把上面的字母从新排序构成 新的单词并写出其汉语意思 4. Check the answer ① Monday,礼拜一；② science,科学；③ Wednesday,礼拜 三；④ Thursday,礼 拜四；⑤today,改日 五、讲堂小结Summary 师生一起总结本节课进修的词汇跟句型。 六、