20雪孩子第一课时教案

二年级语文教案设计 20雪孩子 （部编教材二上20课） 【教学简案】 第一课时 课前预习 1. 借助拼音自读课文。 2. 想一想为什么雪孩子这么勇敢。 教学内容 学习字词；练写生字；初步体会雪孩子舍己救人的精神。 教学目标 1. 认读14个生字，会按笔顺书写9个生字。读准多音字 “呀”、“奔”。 2. 通过多种学习方法，认读生字。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文所表现 的感情。 教学重点 认读14个生字，会按笔顺书写9个生字。 教学难点 生字的结构，及形近字的区分。 教学用具 多媒体课件、田字格黑板贴 课本、铅笔、田字格 教学过程 导入 谜语导入 新授 探究一正确、流利、有感情地朗读课文。 探究二通过重点朗读体会感情。 对每段重点词语进行指导朗读并结合上下文理解其含义。 探究三认读生词生字。 探究四观察9个重点生字字形、结构，学写生字。 练习 1. 认读本课生字。 2. 抄写生字“唱、赶、旺、旁、浑、候、谁、轻、汽” 小结 1. 学生回忆本节课所学内容。 2. 教师小结这节课认读了 14个生字，学写9个生字。 作业 1. 看拼音，写汉字。 2. 写出带有下列偏旁的字。 车（）（）口 （）（）日（）（） 3. 给多音字选择正确的读音。 4. “赶”按部首查字法，先查（），再查（）； 按音序查字法，先查（），再查（） 5. 思考想一想雪孩子怎么样救兔宝宝我们下节课就会知 道答案啦 【教学详案】 课前预习 借助拼音自读课文，圈出生字多读几遍，课文中难读的地方多读几遍。 教学内容 学习字词；练写生字；初步体会雪孩子舍己救人的精神。 教学目标 1. 认读14个生字，会按笔顺书写9个生字。读准多音字“呀”、“奔”。 2. 通过多种学习方法，认读生字。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文所表现的感情。 教学重点 学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气 教学难点 了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。 教学用具 多媒体课件、黑板贴 教学过程 一、谜语导入 猜猜这是谁 一个娃娃冬天生， 全身上下冷冰冰。 你叫它也不吭声， 太阳一出化成水。 “谜底是什么呀 ” 预设雪 板书雪（多媒体出示雪娃娃） 【设计意图】调动学生的积极性，引发学生的学习及探究兴趣。 “雪什么样 ” 预设白白的冷冷的 “因为冷，所以怕什么呀 ” 预设火/热 【设计意图】引导学生回忆生活常识，为后边课文内容做铺垫。 1. 多媒体显示“雪”。 （1）出示拼音。 （2）找同学拼读。 （3）大家齐读。 （4）看“雪”的形近字雷 【设计意图】区分重点生字，增加偏旁积累。 2. 多媒体出示“孩子” 大家带拼音读一读。 多媒体出示雪人形象 板书孩子 【设计意图】重点引导学生回忆轻声的读法。 3. 齐读课题 【设计意图】熟悉课题，了解课文主要人物，对课文理解打下一定基础。 一、新段 探究一正确、流利、有感情地朗读课文。 1. 听范读。 2. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 要求标出自然段（黑板出示自读要求） 3. 对照多媒体看自己标得对不对。 4. 说一说本课讲了一件什么事。 5. 开火车逐段读课文。 6. 同桌两个人互读课文，一人读一段，把文中的词语读准确。 7. 指读课文（学生交流评价，订正错误）。 【设计意图】梳理课文主要内容，练习对话，体会课文所表达的感情。 探究二通过重点朗读体会感情。 一段“一连”说明时间长，重读。 二段“嚷”说明小白兔的急切心情，重读。 三段“跳舞”、“唱歌”说明小白兔回和雪孩子玩得 很快乐，读出快乐的心 情。 六、七段“柴堆烧着了”、“冒出、蹿出”说明小白兔处在危险中，要读出 着急担心的感觉。 七段过程紧张，所以读的时候，轻重比较明显。 重点指导“呀”的读法，学习“呀”的多音字。 ya哎呀 ya好呀 八段“呛人的烟” “烫人的火”说明当时的一情况十分危险。从“冲进” “冒着” “找哇找哇” “抱”“跑”这一连串的动作中，我们可以感受到雪孩子一 心想救小白兔，不顾自己安危的急切心情。这一段读起来要连贯。 十四段“很轻很轻”读出留恋。 学生交流划出的句子。 【设计意图】抓住文中关键句，梳理课文主要内容，运用多种方式识字，拓 展，体会课文所表达的感情，注重渗透识字方法。 探究三认读生词生字。 1. 请同学们再读课文 2. 读词语 雪孩子是雪球堆积而成的，我们也来把雪球滚动起来吧” （课件出示） 唱歌赶快旁边浑身水汽时候谢谢渐渐水淋淋激动讨厌 （1）先自己读一读 （2）小组读一读 （3）请同学们来看一看，你能不能让这个雪球滚起来 （4）同学们根据多媒体逐个认生词。 （5）重点指导“水汽”的汽有三点水，和水有关，注意和“气”区分 （6）“水淋淋”是ABB词语，请大家进行ABB词语拓展练习 【设计意图】学生通过游戏形式认读生词，课堂内容更加生动。 3. 多媒体出示难点词语理解渐渐、赶快、激动。 分析词语含义及练习造句。 “同学们真棒，这里面还有几个雪球需要大家动起来” 4. 看生字。 1 同学自读。 2 同桌互读。 3 开火车读。 5. 学生结合图片认读重点生字。 累添柴旺渐冒奔冲烫终浑淋激 逐个分析每个字的结构、部首并练习组词，其中“奔”进行多音字讲解并进行 运用练习。 奔bn奔向投奔 ben奔跑奔驰 6. 认读生字走迷宫。 “通过刚才的认读大家记住了多少呢让咱们来走迷宫吧” 看迷宫图了解游戏玩法，认读生字。 探究四观察9个重点生字字形、结构，学写生字。 1. 学生观察“唱、赶、旺、旁、浑、候、谁、轻、汽” 1 什么结构 2 什么部首 3 按音序查字法查什么 4 书空笔顺。 5 区分形近同音字。 6 练习组词。 7 练习造句。 8 观察字形。 2. 教师指导书写。 1 唱一一左窄右宽，“口”底部在横中线上，“昌”两个扁“曰”上小下 大，都是上宽下窄，上“曰”左竖在竖中线上，下“日”左竖在竖中线左。 2 赶一一“走”从左、下包围“干”，顶部“走”高“干”低，“走”第二 横在横中线上，捺长，托住“干”。 （3）旁一一上宽下窄，上部首笔点在竖中线上端，中间点、撇分列竖中线两 侧，“方”首笔点在田字格中心，横在横中线下侧。 （4）浑左窄右宽，三点水第二点偏左，“军”的“匕”的横段在横中线 上。 3. 学生根据字形特点描红、书写。 【设计意图】加强对学生的写字指导是低学段语文学习的重点。 三、练习 练习一读一读 认读本课生字“唱、赶、旺、旁、浑、候、谁、轻、汽”。 练习二练写生字 抄写生字“唱、赶、旺、旁、浑、候、谁、轻、汽” 【设计意图】巩固生字学习。