42直线射线线段第一课时

4. 2直线、射线、线段 （第一课时） 一、教学目标 1、知识与技能掌握直线、射线、线段的表示方法；理解直线、射线、线 段的联系和区别。 2、过程与方法通过学习直线、射线、线段的联系和区别，进一步发展学生抽象概括 的能力。 3、情感态度与价值观通过实际操作等活动，培养学生合作交流的意识和探索精神。 二、教学重点和难点 重点直线、射线、线段的表示方法及两点确定一条直线。 难点使用简单的几何语言。 三、教学过程 一、以旧悟新 1、小学的时候我们已经学习过直线、射线和线段，请同学们回忆一下他们 的形状并分别画出一条直线、射线和线段。 2、说说直线、射线和线段的区别和联系。 二、探求新知 1、直线、射线、线段的区别和联系 直线 射线 线段 端点数 延伸性 有无长度 图形 表示方法 完成练习课本P126练习1 2、点与直线的位置关系 用恰当的语句描述图中点与直线，直线与直线的关系。 点P在直线1上 （或直线1经过点P） 点A在直线1外 （或直线1经过点P） 点0在直线a上、点0在直线b上、点0是直线a和直线b的公共点，所以 称直线a和直线b相交于点0 注一个点是用大写字母表示。 完成练习课本P126练习3、2 3、一个平面上的点与直线的条数关系 （1）提问经过一点0画直线，能画几条经过两点A、B能画几条直线呢 学生思考，师生共同得到结论经过两点有一条直线，并且只有一条直线。 即两点确定一条用多直线。 思考至少要少颗钉子才能把一条木条固定在墙上数学原理是什么 （2）经过三点M、N、P画直线，能画几条 学生尝试按要求画图, 得出结论经过三点可以画出三条或一条直线。 （3）拓展提升 经过平面内一点画直线, 可以画 .条直线; 条直线; 经过平面内三点画直线, 最多可以画 .条直线; 经过平面内四点画直线, 最多可以画 条直线; 经过平面内两点画直线, 经过平面内n点画直线，最多可以画 条直线。 三、学有所获 1、直线、射线、线段三者的区别与联系。 2、点与直线的位置关系。 3、经过两点有一条直线，并且只有一条直线。 四、课后作业 1、P129-4 2、南方新课题P84-86.