2021年五年级数学第2课时练习课

第6单元 多边形的面积 第2课时练习课 【教学内容】教材P89-90练习十九第4〜11*题。 【教学目标】 知识与技能熟练运用平行四边形的面积公式计算平行四边形的面积， 解决相关的 实际问题。 能根据底、 高、 面积三个量中的 任意两个量， 用算术方法或方程计算第三个量。 过程与方法通过猜测、验证、比较发现平行四边形的面积与底和高 的直接关系。 情感、 态度与价值观体会数学的 应用价值及数学与生活的 紧密联 系。 【教学重、难点】 重点运用所学知识解决有关平行四边形面积的应用题。 难点逆用平行四边形面积的计算公式。 【教学方法】学练结合。 【教学准备】多媒体、一个平行四边形、一个长方形。 【教学过程】 一、基本训练 1. 复习回顾 师上 节课我们一起探究了平行四边形的 面积计算公式，谁来说说 要求面积必须知道什么怎样求教师板书公式。 2. 你能想方法求出下面两个平行四边形的面积吗P89练习十九第4题 动手操作画出已知底的高。 指名学生展示自己的作品，请其余学生作点评。 教师在 以上 图形中填入底和高的 数据， 学生口答。 3. 只列式不计算挑选合适的 底和高求平行四边形的 面积。 学生先独立解答，再小组交流。 在解答中，教师提醒学生注意找准对应的底和高。 二、指导练习 1. 补充题 一块平行四边形的麦地底长250米，高是78米，它的面积是 几平方米 1 学生先独立列式解答，然后集体订正。 2 加入问题改为每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦几 千克”，必须知道哪两个条件 学生先独立列式，然后集体讲评 先求这块地的 面积250X7810000 1. 95 公顷，再求共收小 麦几 千克7000X1. 95 13650 千克。 3 加入问题改为 一共可收小麦58500千克，平均每公顷可收小麦 几千克”，又该怎样求 将3与2比较， 从数量关系上 看，哪里一样哪里不同 讨论归纳后，学生列式解答585004-250X784-10000 4 小结上述几题，我们根据一题多变的思想进行练习，尤其 是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成积后才能进入下一 步计算，否则就会出现问题。 2. 练习十九第6题。 1 组织全班学生讨论这两个平行四边形的面积是否相等。 2 引导学生观察，这两个平行四边形的底和高分别为几 学生观察得出这两个平行四边形的底都是2. 8 cm, 高都是1. 5 cm。 3 启发学生得出等底等高的平行四边形的面积相等。 3. 练习十九第7题。 让学生掌握平行四边形的底和高与正方形之间的关系。平行四边形 的 底和高分别等于正方形的边长。 4. 练习十九第8题。 让学生观察、讨论什么不变，什么发生了变化四条边的长度不变, 底边上的高发生变化，从而得到它们的周长不变，但面积变 小了。 三、巩固练习 1. 教材第89页练习十九第5题。 1 学生读题，理解题意。 2 引导学生讨论根据哪两个条件可以求出这块麦田有几公顷 要求平均每公顷收小麦几吨，必须知道哪两个条件 3 让学生自己列式，再全班集体订正。 2. 教材第90页练习十九第11*题。 1 议一议把两个小三角形拼接在一起，会有什么新的发现 2 拼摆的平行四边形和小平行四边形有什么关系 引导得 出拼摆的 平行四边形和小平行四边形等底等高，因此面积 都是大平行四边形面积的一半482-24cm2。 四、课堂小结 组织学生认真回顾这节课的知识，说一说自己的收获。 五、作业教材第90页练习十九第9、10题。 【板书设计】 练习课 Sah 等底等高的平行四边形的面积相等。