2021年优质课教案33体积和体积单位的认识

本课是参加2021年全国公开课邀请赛的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和 二等奖比例约占30。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和 线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案, 经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为 教育事业贡献出教育人的一份力量 教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版五年级数学下册 P27-P28第三单元长方体和正方体体积和体积单位的认识 授课教师北京市朝阳师范学校附属小学黄胄艺术分校李啥笑 教学目标 1. 理解体积的意义，认识常用的体积单位立方厘米、立方分米和立方米。 2. 在观察、实验、比较的活动中，培养动手实践、合作探究的能力，积累归纳概括的方法。 3. 在探索的过程中，激发学习兴趣，发展空间观念。 教学重点理解体积的意义，掌握常用的体积单位。 教学难点建立1立方厘米、1立方分米和1立方米的表象。 教学准备课件、2个同样大小的玻璃杯、水、2个体积不同的鹅卵石。 教学过程 一、故事引入，感知体积。 同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗谁愿意给大家讲一讲 （出示教材第27页故事图片） 提问乌鸦是怎么喝到水的 预设乌鸦把石头放到瓶子里，瓶子里的水面上升，这样乌鸦就喝到水了。 追问为什么乌鸦把石头放到瓶子里，瓶子里的水面就上升了 预设因为石头占了水的空间，所以把水挤上来了。 也就是说物体是占有空间的，这节课我们就一起来研究物体占空间的相关问题。 二、探究活动，体验体积。 1. 实验探究。 （1）两个同样大小的玻璃杯，里面都装有半杯水。 （2）在1号玻璃杯中放入一块鹅卵石。 提问你猜会怎么样为什么会这样 预设1号玻璃杯的水面升高了，因为石头占了一部分空间。 （3）在2号玻璃杯里放入一■块大小不同的鹅卵石。 提问再猜猜会怎么样 提问2号玻璃杯水面上升的高度比1号玻璃杯高。 追问为什么会这样 预设因为2号玻璃杯里放的鹅卵石比1号玻璃杯里放的鹅卵石占的空间大。 小结看来，不同形状的物体都占有一定的空间，各种物体所占空间的大小也不同。 2. 实物比较。 提问（课件出示）洗衣机、笔记本电脑、手机，哪个所占的空间大 预设洗衣机所占空间最大，其次是笔记本电脑，最后是手机。 提问我们把洗衣机所占空间的大小叫做洗衣机的体积，笔记本电脑所占空间的大小叫做笔记 本电脑的体积，手机所占空间的大小叫做手机的体积。你能试着用自己的话说说，什么叫体积 吗 预设物体所占空间的大小叫做物体的体积。 提问上面三个物体，哪个体积最大哪个体积最小 预设洗衣机体积最大，手机体积最小。 提问你能任意说出生活中的两个物体，并比较出它们体积的大小吗 预设1飞机和汽车，飞机的体积大，汽车的体积小。 预设2粉笔盒和橡皮，粉笔盒的体积大，橡皮的体积小。 小结同学们说的可真好有的物体可以通过观察来比较它们体积的大小。 三、类推迁移，认识体积单位。 1. 比较两个长方体体积的大小。 提问（课件出示）下面有两个长方体，你们能比较出它们的大小吗 预设这两个长方体体积相似，不能通过观察比出体积的大小。 提问我们一起来回忆一下，在测量物体长度时，常用的长度单位有哪些 预设常用的长度单位有厘米、分米、米。 我们用规定长度的线段作为长度单位，测量物体的长度。 提问测量物体面积时，常用的面积单位又有哪些 预设常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。 我们用规定大小的正方形面积作为面积单位，来测量平面图形的面积。 提问现在请你来猜一猜，体积单位应该用什么来表示呢（前后两个同学互相说一说） 预设用规定大小的正方体体积作为体积单位，来测量物体的体积。 提问再来看看刚才的这两个长方体，你能比较出它们俩体积的大小了吗 预设我们可以把这两个长方体分别平均分成若干个大小相等的小正方体，数出小正方体的个 数，再比较，就知道谁的体积大谁的体积小了。 （课件演示） 预设左边长方体被平均分成了 12个小正方体，右边长方体也被平均分成了 12个小正方体， 所以两个长方体的体积一样大。 监控为什么要平均分什么一样大小的正方体呢 预设方便比较。 提问现在，我们知道了计量长度需要用长度单位，计量面积需要用面积单位，计量体积也需 要用体积单位。请同学们阅读教材，说一说常用的体积单位有哪些 预设常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，可以分别写成cm、dm\ m3o 2. 建立表象。 1 认识 lcm3o 提问什么样的正方体体积正好是认识1cm3生活中哪些物体的体积是1cm3 预设1棱长是1cm的正方体，体积是lcm\ 预设2 一个手指尖的体积大约是lcm30 2 认识 ldm3o 提问什么样的正方体体积正好是认识Idn生活中哪些物体的体积是Idn 预设1棱长是1dm的正方体，体积是ldm30 预设2粉笔盒的体积接近于是1而七 2认识 lm3o 提问什么样的正方体体积正好是认识Im 预设1棱长是Im的正方体，体积是lm\ 我们可以用3根Im长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，看看Im，的体积有多 大。 今天我们一起学习了什么是体积，常见的体积单位有哪些，你能解决下面的问题吗 四、巩固练习，拓展应用。 1. 完成教材P28做一做第1题。 2. 完成教材P28做一做第2题。 3. 在里填上合适的单位名称。 1 一本新华字典的体积大约是1。 2 一个牙膏盒的体积约是120 。 3 一粒蚕豆的体积大约是1。 4 一间会议室的面积为60 o 5 一个墨水盒的体积大约是168 。 五、全课总结，畅谈收获。 1. 通过本节课的学习，你有哪些收获 预设1我知道了物体所占空间的大小叫做物体的体积。 预设2常见的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，可以分别写成cn、dm\ m3o 2. 布置作业。 请你利用手中8个棱长是1cm的小正方体，拼成各种立体图形，想一想，这些物体的形状 各不相同，它们的体积一样吗 板书设计 体积和体积单位的认识 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 常见的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，可以分别写成cn、dm\ m30 课后反思 本课是本单元中，内容比较新颖，而且非常重要的一课。在整个课本中，也属于重要的启下承上的课 程。如果本单元内容学习的充实，无论后期的高深知识学习，还是承接前两个单元的学习，都能起到非常 重要的联结作用。 本课的设计思路，完全遵循新课程标准的分级指标。对于中小学来说，基础的好坏能够直接影响学习 成绩的好坏。所以我们从