K12学习广东省惠阳区高中语文静女导学案粤教版必修3

静女 I课前 先学案 I I【自主学习】 i【学习目标】 I 1、了解关于诗经的文学常识。 2、有感情地朗读课文，体会、感受静女的感情基调男女主人公纯真、热烈的爱情。 3、通过静女的学习，掌握诗经“赋”的表现手法和静女顶真、双关的修辞方 法。4、认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观。 【学法指导】 1.诵读法 【课文助读】 一、文学常识 1、诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的 诗歌305篇，它是我国 现实主义诗歌的源头。 2、诗经原来称为诗或诗三百，到西汉，儒家把它奉为经典，才称诗经。 3、诗经按其体制可分为风、雅、颂三部分，按其表现手法可分为赋、比、兴 三类，这六要素合称为诗经六义。 4、诗经的句式，以四言为主，章法上的特点是 重章叠句、 反复吟唱。（结合 诗经兼葭） 【预习自测】 一、字词梳理 ① 注音。（在文中标注） 姝（）俟（）见（）嬲踞（）娈（）贻（）彤 （）管 炜（）怪（） 归（）美（）洵（） ② 找通假字。 爱而不见、 自牧归美 说悸女美、 匪女之为美 ③ 解词。 静女其姝静女其娈匪女之为美，美人之贻 姝 俟 城隅 躁躅 娈 贻 炜 怪 洵 【我的疑惑】 【课堂检测】 一、读一读有感情地诵读诗歌，把握诗歌节奏。 1、学生朗读，其他同学进行点评。朗读要注意节奏，情感。 2、全班朗读（强调节奏、感情基调的把握）。 3、熟读成诵。 二、演一演学生边读边讨论，用话剧的形式，演出静女中含蓄、朦胧的一幕幕，认真 揣摩男女主人公的情态及心理活动。 要求⑴以小组为单位，一人旁白（可诵读也可以用自己的语言来表达），同时另选演员表 演（人数自定）。 ⑵抽签决定由哪几个小组表演，其他小组点评。 三、议一议 1、整首诗描绘了哪几个场景 2、找出描写静女的词语，再用你自己的话说说静女是个什么样的姑娘。 抒情主人公（小伙子）对姑娘的情感是怎样的他具有怎样的性格 人物 性格 静女 男子 第14课静女 【当堂训练】 1、静女运用了什么表现手法 2、你追求的爱情是怎么样的或者由诗歌中的爱情联想一下我们身边的爱情。 【课后拓展】 1、下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（） A、诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。 B、诗经中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”又叫国风”共有15国风, 160篇。大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代 宫廷乐曲歌辞“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40 篇。 C、诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创 作方法基本上是现实主义的。 D、诗经中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。 2、下面句子朗读节奏划分错误的一项是（） A. 国破/山河/在，城春/草木/深 B. 静女/其姝，俟我/于城隅； C、七八个/星/天外，两三点/雨/山前 D、岂曰/无衣与子/同袍 3、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A. 这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B. “爱而不见，搔首蹦蹦”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C. 无论是赠彤管，还是赠美草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。 D. 这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，因而生动活泼.富有情趣。 4、选出对静女一诗内容理解有误的一项是（） A. 静女是一首赋体诗，它运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事， 感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民族的特色。 B. 本诗以生动的语言，风趣的细节，表现了一对男女青年热恋中的情趣，人物神形毕现， 呼之欲出。 C. “说怪女美”、“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈 赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。 D. “自牧归美，洵美且异”用借代的手法，以初生英草白而柔嫩的特点，象征爱情的真诚和 纯美。 1）错题号及分析 2）正确解法 资料补充 1、宋代朱熹在诗集传中对赋、比、兴三种手法做了比较确切的解释 赋者，敷陈其事而直言之者也。（敷陈述、铺陈） 比者，以彼物比此物也。 兴者，先言他物以引起所咏之词也。 用今天的话说“赋”就是直接叙事、刻画和抒情；“比”就是打比方；“兴”就是起头, 即先说别的事物，以引出诗人要说的事物。赋、比、兴都是诗人用以构筑诗的艺术形象和意 境的方法，一般说来，虽某些诗侧重用赋、或比、或兴，而多数则是交互运用。 2、诗经兼葭 兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涸从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯涸从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中诋。 兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之渎。溯涸从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。 【预习自测】答案 ① 注音。姝shu 俟si 见 贻yi彤tong管 炜wM ② 找通假字。 爱而不见“爱”通“蔓”隐藏、 自牧归英 归通“馈馈赠 说烽女美“说”通“悦”喜爱、 ③ 解词。 xian 蜘瞩chi chu 娈ludn 烽yi 归kui夷ti洵xiin “见”通“现”出现 匪女之为美 “匪”通“非”不是 “女”通“汝”你的 静女其姝静女其娈形容词词头 匪女之为美，美人之贻音节助词，无意义 姝 俟笠候 城隅城上的角楼 跳躅心里迟疑，要走不走的样子 娈美妊贻醴送 炜鲜明有光的样子怪壹爱 洵的确，确实 【课堂检测】答案 三、1、第一章写男女恋人约会的场景；第二章写男女恋人见面后的情景；第三章继续描写 两人见面后的情景。 2、找出描写静女的词语，再用你自己的话说说静女是个什么样的姑娘。 抒情主人公小伙子对姑娘的情感是怎样的他具有怎样的性格 明确①静女的形象分析 首先，女主人公是娴静温婉美丽的。诗章中直接交代了这一点，即“静女其姝”、“静 女其娈”。其次，女主人公大胆开放。诗章之中的女主人公不仅没有遵守当时社会制度，待 字闺中，等待媒妁之言、家长包办，反而与男子私自约会于城之角楼，由此可见，女主人公 大胆开放，具有叛逆反抗性。再次，女主人公情感细腻、委婉含蓄，但她活泼机灵，富有智 慧。为什么女主人公“爱而不见”呢有这样的可能一一第一种可能女主人公想通过隐藏 一段时间，观察一下，在当时，有没有异常情况出现，不适合约会，有则不赴约，无则赴约； 第二种可能女主人公想通过隐藏一段时间，看看赴约的男子有没有耐心反过来等