20以内的退位减法09课时—潘琴芬主备

数学教案 第二册 第二单元复习1_设计潘琴芬一使用者一杨慧敏 教学内容 苏教版课程标准小学数学一年级下册P13-14 教学目标 1、通过复习，学生体会到运用“想加算减”的方法计算比较快， 能够自觉地运用。进一步体会加、减法之间的联系。 2、通过整理20以内退位减法的减法表，发现表中的规律，从而 提高计算20以内退位减法的效率。 3、使学生在熟练口算退位减法和发现减法表里斜行规律的基础 上进行运用，挑战学生思维，激发学生的学习兴趣。 教学重、难点 重点减法表的整理和规律的发现。 难点运用规律解决问题。 教学具准备 教学课件口算卡片 教学过程 备注或修 改栏 一、看图阶梯，凸显算法。 1、出示第1题。 教师谈话学会了这么多的口算，小朋友们可以帮助老师解决更 多的问题了，这儿有一个书架和一些羽毛球，你们能看图说说， 并完成下面的算式吗 提问谁来说说是怎样想的你有什么发现 二、按照规律，完善表格。 1、出示减法表。 教师谈话这么多减法，如果一道一道算，有些同学还不是很快， 如果我们来给它们排排队，有方法地进行记忆，那多好呀。老师 这儿有一张减法表，你们观察一下，上面的算式有什么规律你 能按照规律把它填完整吗 引入课题 小朋友回 亿一下，在 本单元我 们学习了 什么知 识 提问 1、你能举 出几道这 样的减法 算式吗 2、这样的 减法算式 有什么共 同的特点 呢 第1题，先 请学生用 三句话说 说图意，再 完成下面 的算式。 教学过程 备注或修 改栏 2、竖着看。 教师提问竖着观察第1列，说说你知道了什么 引导20 以内退位 减法学过 教师指名交流 减号前的数一个比一个多1,从11开始到18； 了哪些内 容如果 要像加法 减号后面的数都是9； 那样整理 得数也是一个比一个多1,从2开始到9； 得数比减号前的数的个位的数多lo 出减法算 式表，你 觉得可以 教师提问为什么得数会比被减数个位上的数多1。从哪儿来的 你知道竖着的第2列应该怎样填写吗第3列填好后看看还 有其他的发现吗 接着问发现了这么多的规律，对我们的计算有什么帮助吗你 将怎样来运用这些规律 4、斜着看。 读最长的斜排，并报得数。 教师提问你有什么发现吗 请学生看减法表，找得数是8的所有的算式。 5、教师小结小朋友仔细观察、开动脑筋，发现了这么多藏在减 法表里的秘密，可真了不起运用这些规律，还可以帮助我们算 得更快更好呢。 三、运用规律，解决问题。 1、同桌对口令找找有联系的减法算式，如13-67 13-76 2、一人从减法表中任意选算式，一人报得数. 按什么顺 序整理 3、出示第4题。 有困难的 教师提问观察第4题，你能说说等号左右两道算式有什么关系 吗 这样的算式你也会写吗 你是怎样很快填出来的我们整理的减法表对你有帮助吗 学生可以 在减法表 里找一 找，或引 导有顺序 填一填。 教学过程 备注或修 改栏 四、引入比赛，提高效率。 出小第5题。 1、两分半钟口算。 2、集体订正 3、学生说说计算中要注意的问题，以及怎样算得快。 作业 设计 小册