28百分数的意义和写法

由 同仁实验学校各年级组备课教师教素 教案设计 熊敏年级六年级科目 数学教案类型新授授课人 课 题 百分数的意义和写法 教学内容 课本P7778 教学目标 1. 结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百 分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。 2. 在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。 3. 通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系， 激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 教学重点 理解和掌握百分数的意义。 教学难点 正确理解百分数和分数的区别。 教具学具 教学时数 1课时 教学过程 修订意见、评议 一、复习。 1. 回答（1）7米是10米的几分之几 （2） 51千克是100千克的几分之几 2, 说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍数关 系。 （1）一张桌子的高度是旦米， 100 （2）一张桌子的高度是长度的旦。 100 （引导学生说出里米表示0.81米，是一具体的数量；机表示把长度平均分成 100100 100份，桌子高度占81份，表示倍数的关系。说明分数在表示一个具体的量的时候 是可以带单位，而表示分率是不带单位的。） 二、新授 1、教师举几个百分数的例子这次半期考，全班同学的及格率为100,优秀率超过 了 50；检验产品的质量时，合格率是90体检的结果显示，我校的近视人数占 全校总人数的64,. 出示课本上的信息，咱们学校有60的学生参加了兴趣小组，这件毛衣羊毛占了 50,像18, 、50、90、64.2这样的数叫做“百分数”。 2、同学们能举出几个百分数的例子吗说说在生活中你们还在哪些地方见到百分 数（饮料当中的各种成分） 3、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。 举例说说百分数的意义 小学生的近视率为18,就是说小学生近视的人数占全体小学生人数的18/100, 初中生的近视率是49,就是说初中生近视的人数占全体初中生的49/100o 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。 4、讨论百分数和分数的联系及区别分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的 关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。 练习下面的这些分数哪些可以换成百分数。 （1）五一班的同学中，男同学的人数占48/100o （可以） （2）一个苹果重35/100千克。（不可以） （3）一堆煤重87/100吨，运走它的56/100o 87/100不可以，56/100可以。 5、教学百分数的写法通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“％” 来表示。如百分之九十写作90； 百分之六十四写作64； 百分之一百零八点五写作108.5。 （写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆） 6、教学百分数的读法百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读 分子。 三、练习 1、完成P78 “做一做”第二题读出下面的分数。 2、完成P78“做一做”第一题直接在书上的横线上写出对应的百分数。 3、“做一做”第四题学生根据自己的理解，说说分数和百分数在意义上有何不同。 四、布置作业小状元P45。 五、板书设计 百分数的意义和写法 1.表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分 比。 2、百分数和分数的联系及区别分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。 而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。 3, 百分数的写法通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“％”来 表不。 4百分数的读法百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子 课后反思