25王戎不取道旁李小学语文精品好用试讲稿

王戎不取道旁李试讲稿 开场白尊敬的各位老师，大家好，我是面试小学语文教师的3号考生，今天 我试讲的题目是王戎不取道旁李，下面开始我的试讲。 一、导入 师同学们，在历史长河中总有一些引人注目的小神童，你知道他们的故事吗 师哦，你讲述的是“曹冲称象”的故事，这让你对曹冲这名小神童刮目相看, 正是他的聪明才智解决了当时的一大难题。师嗯，你了解的可真多，请坐。 师你终于举起了手，你来说。师哦，你说初唐诗人骆宾王虽家境贫寒，但 是天资聪颖，七岁作咏鹅。师嗯，你的课外积累可真丰富。老师相信，很 多同学都或多或少的了解了一些小神童，那今天呢，我们要学习一篇新的课文 王戎不取道旁李，了解一下关于王戎这位神童少年的故事。 二、初读 师接下来，老师就给大家五分钟的时间，请同学们自由的朗读课文，同时边 读边利用工具书解决文中的生字词。好，开始你们的朗读吧。师大家读书的 声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。那现在请同学们合上课本。老 师已经将本文的生字词整理到了大屏幕上，哪位同学愿意来挑战一下自己师 嗯，你的小手举得最高，就你吧。请坐。 师同桌来评价一下读的怎么样 师嗯，声音洪亮很有气势。哦，你还说他就是有一个字读的不标准，应该读 “戎”。师嗯，同桌听的可真仔细，感谢你们精彩的发言，都请坐。 师同学们和老师一起读，戎。写的时候要注意斜钩要把握好弧度，写得挺拔舒 展些，这样才能写出一个美观的汉字。来，同学们在本子上书写一遍。 师解决了生字词，接下来老师来范读课文，请同学们听准字音、划出停顿。 师好的，老师读完了。哪位同学可以再来读一下师嗯，你的眼神充满了 自信，就请你来读给大家听一听吧。 师同学们他读的怎么样啊师同学们已经迫不及待的鼓起掌来了，是的， 不仅读的字正腔圆，而且很有感情，老师仿佛看到了这样一位聪敏的小神童站 在面前。 三、析读 师攻克了字词以及朗读关，现在呢，老师再给大家十分钟的时间，请同学们 以小组为单位合作讨论你认为王戎是一个怎样的孩子呢稍后呢，老师会请 小组代表进行分享。 师嗯，各位同学已经端正了坐姿，看来，大家都讨论的差不多了，那现在， 就来分享你们讨论后的成果吧。师第一小组的同学已经全员举手了，那就请 你们来做分享。师哦，你们认为王戎是一个观察仔细的孩子。这是从哪里看 出来的呢 师原来是这一句诸儿竞走取之，唯戎不动。师那这句话是什么意思呢 能不能说说你们的理解。 师是的，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。 师哦，你还说这个小细节中说明王戎与其他孩子不一样 师你能发现细节并主动思考，这点难得可贵。 师没错，王戎与其他孩子形成了鲜明的对比，而且王戎不动也说明他在仔细 观察所看到的情形。师那这是从哪个角度来对王戎进行描写没错，正面描 写，还有吗师对了，通过对其他孩子摘李子，王戎不摘李子的动作描写来 说明王戎的仔细观察。 师说的真棒，第一小组的汇报很是精彩，请坐。 师还有其他想法吗好，第二小组的同学，你们也来说说。师嗯，你们小 组认为王戎是一个善于思考的孩子。 师那老师就要问问你们了，经过思考，王戎得出了什么结论呢 师哦，这一句，答曰“树在道边而多子，此必苦李。” 师那结果是怎样的王戎的推测是正确的吗 师对了，是正确的，经过品尝，这李子啊的确很苦。 师那从王戎的故事中，咱们能体会到什么 师没错，做事情要多动脑筋。 师嗯，还要多仔细观察。 师嗯，看来你们已经理解了这篇文意的精髓。 师那就请同学们带着自己的感受来读一读这篇课文吧。 师果然，理解的到位，读的都不一样了。 四、品读 师现在，想必大家对这位小神童王戎仔细观察、认真思考的形象已经了然于 胸了。相信你们也希望更多的人能够了解到这位小神童，学习他凡事多动脑筋, 仔细观察，认真思考的习惯。那你们能不能发挥自己的想象，用自己的话来复 述这个故事，比比看，看谁的故事讲的最动听。 师你终于鼓足勇气举起了手，就请你 师嗯，讲得既生动又有趣，还加入了自己的想象，让整个故事饱满而富有生 命力。老师要为你点一个大大的赞 五、小结作业 师美好的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间。本节课我们学习了 生字词，理清了课文的行文思路，认识了观察仔细、认真思考的王戎。 师其实啊，在世说新语中还有很多这样蕴含哲理的小故事，就请同学们 课下完成这样一份作业读一读世说新语中的其他小故事，下节课分享交 流。好，同学们下课