21《桃花源记》导学案

21桃花源记导学案 学习目标 1、熟读课文，了解大意，并积累重要的文言词语。 2、掌握故事情节，了解文章线索，了解创作方法。 3、理解“世外桃源”所寄托的社会理想。 知识链接 1、走进作者 陶渊明（约365427）,（）大诗人。名（ ），字（）。将阳柴桑（今江 西九江市）人。出身破落的官僚地主家庭。因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实， 辞官归隐，作，自自明本志。他长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色 及其在农村生活的情景，其中的优秀作品隐喻着他对腐朽统治集团的憎恶和不愿同流合 污的精神，但也有宣扬“人生无常” “乐安天命”等消极思想。另一类题材的诗如咏 荆轲等则表现了他的政治抱负，颇多悲愤慷慨之音。散文以最有名。 陶渊明的诗文兼有平淡与爽朗的风格，语言质朴自然，又极为精炼。有陶渊明集。 2、追溯背景 桃花源记（原名桃花源诗并记，诗人收入教材）写作年代大约是宋永初二年（421）, 当时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕政权合作，不满黑暗的政治现实，但他无法 改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，想象出了“桃花源”这样的理 想社会，寄托了作者洁身自好，要求人人劳动、人人平等、丰衣足食、与世无争的希望, 以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记就是在这样的背景下产生的。这既是 作者在思想上对当时社会的一种否定，也在一定程度上反映了农民的愿望。 第一课时 核心目标疏通文意，积累文言词汇。 课前预习 一、熟读课文成诵 二、结合书下注解疏通文意，回忆一下文言文的翻译方法。 三、字词积累 1、读准字音 尊然（） 俨然（） 阡阳（）（） 垂管（） 邑人（） 2、一词多义 舍便舍船，从口入（） 屋舍俨然 （） 寻寻向所志 （） 未果，寻病终（） 为武陵人捕鱼为业（） 不足为外人道也（） 此人一一为具言所闻（） 志处处志之（） 寻向所志（） 其复前行，欲穷其林（） 既出，得其船（） 乃见渔人，乃大惊（） 问今是何世，乃不知有汉（） 3、通假字 便要还家 （） 4、翻译句子。 1 芳草鲜美，落英缤纷。 2 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 3 黄发垂髻，并怡然自乐。 4 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 5 此中人语云“不足为外人道也。 课中导学 一、朗读课文 1. 自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。 2. 同座互检诵读，纠正错误。 3. 小组互读，检查朗读情况【组内竞赛组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】 二、疏通文意 1、各小组成员通过合作，共同努力完成文章的翻译，组内不能解决的疑问记录下来。 2、各小组将组内不能解决的句子翻译展示出来，由其他小组帮助解答。 3、在学生解答的过程中教师适时加以点拨与补充。 当堂检测 一、解释下列句中加点的字。 2具答之 1 渔人甚异之 3复前行，欲穷其林。 4欣然规往 5诣太守 6 未果，寻病终。 二、写出下列句子中加点字的古义和今义。 1率妻子邑人来此绝境。古义 今义 （2）阡陌卒潭，鸡犬相闻。 古义今义 （3）乃不知有汉，看诊魏晋。古义今义 （4）芳草衅羡，落英缤纷。古义今义 三、用原文回答。 （1）写出描写桃花林自然景色的语句。 （2）写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句。 （3）“渔人甚异之”中渔人所“异”的情景是 （4）文中与诗句“童孺纵行歌，斑白欢游诣”意思相似的句子是 （5）描写桃花源生活环境的句子是 四、句子翻译。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 译文 （2）男女衣着，悉如外人。 译文 （3）阡陌交通，鸡犬相闻。 译文 （4）见渔人，乃大惊，问所从来。 译文 课后小结 1、本堂课我的收获 2、分类整理本课文言词语 第二课时 核心目标掌握故事情节，理解作者寄托的社会理想。 知识链接 文体常识古代的记“是一种不定体，叙事、写景、状物的成分居多，而目 的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。在写法上大体可分为两 类一类是寓情理于事、景、物之中；一类是由事、景、物自然生发出情理，而常以“卒 章显志”的方式表现出来。 课前预习 一、背诵课文。 二、课前测试 1、根据拼音写汉字 1屋舍 y an 2黄发垂tiao 3 y 1 ）然自乐 （4）便y ao （）还家 （5）遂与外人jidn （）隔 6此中人yii 2、解释下列句中加点的词语。 （1）屋舍俨然（ （2）欲穷其林（ （3）芳草鲜美（ （4）率妻子邑人来此绝境（ （5）乃不知有汉（ （6）便扶向路，处处志之（ 课中导学 、整体感知文章内容。 1、 2、 3、 ）桃林（ ）桃源（）桃源（ ）桃源 ）桃源 二、合作探究，细细品味文章内容。（小组成员间合作讨论，共同完成） 1、渔人是怎样发现桃花源的 2、作者怎样描写桃花林自然景色的 3、作者怎样描写桃花源的生活环境的 4、作者怎样描写桃花源人的热情好客的 5、桃花源人见渔人为什么“乃大惊” 6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋” 7、此中人语云，不足为外人道也的原因是什么 8、渔人处桃源时，“处处志之”，为什么再往时；寻向所志，遂迷，不复得路 9、为什么说桃花源是当时理想的社会我们今天应当怎么评价 10、本文中流传至今的成语有哪些 当堂检测 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬 相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻并怡然自乐。 见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人, 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云“不足为外人道也。” 1、解释加点词在句中的意思。 （1）见渔人，乃大惊（）（2）率妻子邑人来此缁壕（） （3）便零还家（）（4）此人一一为具言所闻，皆叹域（） 2、用“/”标出下列句子的诵读节奏。 （1）缘溪行，忘路之远近。 （2）有良田美池桑竹之属。 3、在下面句中的括号里补充出省略的成分。 山有小口，（）仿佛若有光。（）便舍船，从