2021年小学数学第2课时位置左右

位置左右导学案 学习目的 1、学生认识“左、右”的 根基含义，初步感受“左、右”的相 对性。 2、能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。 3、经历“左、右”空间观念的 形成过程，初步体会认 识物体 空间位置的方式。 4、使学生在学习运动中获得积极的情感体验，进一步 引发学 生的学习兴趣。 重点认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位 置。 难点在具体情景中体会“左、右”的相对性。 导学流程 一、导入 师小朋侪们会念拍手歌吗喜爱玩吗谁能来表演一下 问小朋侪们，刚才他们是用什么拍掌的（师相机板题） 二、导学 （一）感知自身的左右 1、体验左、右。 1）师请伸出你的右手，再伸出你的左手。 2）看一看。 3）说一说。 师在生活中，你常用右手做什么左手做什么呢 4）师小结左手、右手是一对好朋侪，共同起来力量可大了, 可以做许许多多的事情，小朋侪们瞧瞧自己的身体，还有像如许 的好朋侪吗 5）生说。（要求学生摸着说） 6）揭示课题。 2、小游戏听口令，做动作。 举左手，举右手；举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸 右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。 拍一拍在身体上面、下面、前面、背面、左面、右面 各拍两下掌 （二）感知群中的左边，右边，创立方位感 1、找一找。 1）第一横排坐在最左边的是谁最右边的又是谁 2）第二横排中，从左往右数，第 个同学是 谁从右往 左数，第 个同学又是谁 师小结同一个人，从差别的方向去数，次序也就差别 3）你的左边是 哪个同学右边又是 哪个同学 4）同桌互说你的左面、右面都有哪些同学 5）全班交流。 2、解决生活中的现实问题。 1）创设问题情境一只小猪找不到回家的路，请小朋侪用学 到的前、后、左、右的常识帮小猪找家。 2）学生展开会商。 3）计算机演示成果。 4）对学生进行安然教诲和乐于助人的思想道德教诲 三、导疑导疏 1、判断上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗 2、同桌会商、交流你是如何想的 3、报告计算机演示成果。师小结方向差别，左右差别。判断 时应把自己当做走路的人。寻常我们上、下楼时，都要靠右走, 按次序地走。 四、导评 方向差别，左右差别。