在洋思中学培训学习心得体会

在洋思中学培训学习心得体会 在洋思中学培训学习心得体会 2016年3月11至19 0,我们思源实验学校一行10人 在文校长的带领下一起来到了江苏省泰兴市洋思中学考察 学习。通过几天的考察学习，让我亲身接触了 “洋思”，感 慨颇多。我感受最深的有以下三个方面浓厚的校园文化氛 围；大胆改革的有效课堂教学模式；别具一格的日常生活管 理方式。 一、浓厚的校园文化氛围走进洋思校园，映入我们眼帘 的是路的两侧无处不在的学校标语。“真、善、美是洋思 中学的校训，被深深镌刻在一进校门，摆放正中的巨石上。 “立志成才，报效祖国”八个大字就置于校大门之旁，让学 生顿悟为“中华之崛起而读书的雁鸿大志，“洋思中学”巨 幅校名四个大字也直立于教学楼顶，很远之外都能看的清 楚。过一座龙溪桥，“真善美的校训篆刻于巨石之上。大 门左边的教学楼上，赫然写着“没有教不好的学生”，大门右 边的餐厅门上方“让每一位家长满意”几个字也十分醒目， 而且我还发现，每拐个弯儿，路标上名称就不一样，有北大 路、南大路、创新路、勤奋路、文明路等。不仅如此，每条 路旁、教学楼前、餐厅、操场、洗手间的各个角落，都有一 些写着名人名言的牌子。每一句都有所指，每一处都是精心 设计的体现，如“沐浴晨光想一想，今天该干些什么 ”、“踏 着夕阳问一问，今天有多少收获、“提出一个问题往往比 解决一个问题更重要”等字字句句，时刻提醒学生规范自己 的行为，也足以看出教育者的良苦用心。从这些标语中，让 人很直观的能够感受到洋思人的自信与自豪，以及洋思人对 教育的理解。走进办公楼，一眼就看到校长对全体教师的寄 语“老师们，请记住，你自己就是一部教材”，至此足 以看出校长的用心和细心。走进教学楼，校园文化氛围极其 浓厚，教学楼内外随处可以见到数学公式、英语单词、词组, 语文名人名言等，使孩子不管走到哪里，无时无刻不处在知 识的海洋里，真正的体现让每一扇墙都说话，校园的一切都 是教育的资源。洋思的这一面面镜子，这一条条标语，具体, 亲切，实在。它启示着、熏陶着、激励着洋思的每一个师生, 他们从一进入校园，就开始接受了无声的教育。 “学习改变命运，细节决定成败”正是洋思张扬而又 注重细节的校园文化建设，使得学生拥有一个既气派又具备 学习氛围的读书环境。这种润物细无声的德育讲的不是走过 场，而是切实深入到学生的内心世界，从而化为学生自觉的 行动。校园文化建设的创新令人叹服。 二、有效的课堂教学模式洋思人创立了以“先学后教, 当堂训练为基本结构，以学生自主学习为中心的课堂教学 模式。课堂上学生主动参与，发言活跃，大部分作业当堂完 成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释 疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主体 地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。下面我以一 节数学课来简单的解释他们的教学模式1、出示学习目标时 间为1分钟左右。目的是让学生从总体上知道本节课的学习 任务和要求。此环节的意义在于使学生在上课一开始就明确 了学习目标和学习方向。从而促进了学生在以后的各个环节 里主动地围绕目标去探索，追求。2、出示自学指导，指导 学生自学时间约6分钟左右。他们的自学指导很详细，包含 了自学内容，自学的方法以及自学的要求。在这一环节中， 每个学生都积极动脑，认真自学，教师巡视，不提示，不说 话，真正体现了学生的主体地位。3、检查学生自学的效果, 让中差生尤其是后进生用黑板演示或口答的形式对所学的 知识进行操作。时间约5-8分钟。这环节的目的是最大限度 地暴露学生自学后存在的疑难问题。若后进生做对了，说明 全班学生都会了，就不要老师再教了。若后进生做错了，引 导中等偏上的学生分析，讲清错的原因，引导更正，归纳。 这一环节体现了出洋思课堂教学“兵”教“兵”的一种有效 的“教法。也起到了相当好的一种效果。4、当堂训练布置 和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间不 少于15分钟。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学 习目标。作业分必做题、选做题和思考题，力求让各个层次 的学生都能吃饱。我看了几个学生的作业，特别规范，几乎 是一个人写的，我想老师在作业规范上下了很大的功夫，这 些都是值得我们学习的。说到洋思的教学，我不得不说的 “四清 堂堂清，日日清，周周清，月月清。其实就是 要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后、“今日事今日 毕”。道理说起来并不深奥复杂，但真正按照这个要求并能 持之以恒做下去，实在是难，很难。洋思的教学理念“没有 教不好的学生”，很大程度上是因为做到了这一点。 洋思的每个班都按学科建立了学习小组，小组间正常开 展学习竞赛。为了小组的荣誉，课上，无论是自学、讨论， 还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，毫不马 虎；课后，对堂堂清不了学生，小组内成员分工负责，例题、 习题、单词，一一助其过关。一次“清”不了，两次、三次 一般经过“二清、“三清”，绝大多数同学都能做到“日日 清，极个别仍不能“清”的，由老师帮助其“清。“周周 清”同样不可或缺，他们实施周五验收制度，主要验收数学、 英语两门学科。单周验收数学，双周验收英语。教导主任、 教研组长当验收组长，任课老师和班上的尖子生当验收员， 班与班对调验收。验收英语时，只凭课本，让接受验收的学 生把两周所教的单词逐一朗读，逐一听写，错一个就在课本 上那个单词旁边做上记号。验收数学时，也是凭课本，让被 验收的学生逐一讲书上的概念、例题、习题。验收完，在表 上填上正确率。“清不了的内容，由任课老师利用双休日帮 助落实补救措施，再接受验收。 现在，“四清已内化为洋思的一种学习习惯，学生学 习自觉主动，“清不了的学生越来越少了。 、 [1] [2]⑶下一页