在创新中科学发展 在评价中提升品质

在创新中科学发展在评价中提升品质 回澜初中2010-2012三年发展性评价总结 学校发展性评价是以现代学校发展观为指导，以学校发展过程为评价对象， 以促进学校自主、内涵、持续、健康发展为目的的一种评价方式。回首三年发展 之路，我校精心制定发展规划，紧紧围绕萧山区教育局“推进高均衡发展、打造 高品质教育”的总要求，用科学发展观、和谐发展观统领全校各项工作，结合学 校实际情况，坚持以教学质量为中心，以理想教研为抓手，以规范管理为保障； 坚持文化建设与特色创建并重。在工作中强化发展意识、质量意识、精品意识、 率先意识，立足更高起点，谋求更好发展。全校教职员工求真务实、兢兢业业， 为把我校打造成一座底蕴丰厚、特色鲜明、品位高雅、人民满意的现代教育名校 而努力至今。 一、科学规划，在工作中形成共识 2010年春，经过全体教师特别是行政班子成员认真思考、反复讨论后，我 校制定了三年发展规划的总目标与分目标。 总目标为 日常工作求规范，德育工作求突破。 教学工作求精细，队伍建设求优化。 特色教育求创新，联谊活动求共赢。 分目标为 1、队伍管理目标成就专业发展的老师 以“萧山区教育系统公职人员岗位廉政教育”活动为载体，加强干部和教师 队伍的建设。通过实施科研兴校、教师校本培训计划，进一步提升教师专业化水 平，打造优秀的教师队伍，不断增强学校的核心竞争力。 2、德育管理目标培养全面发展的学生 根据青少年思想品质的形成规律和个性心理发展特点，以活动开展、学科渗 透为主要途径，以法制学校、家长会、社团组织为重要载体，以心理健康教育为 辅助，在尊重、丰富、释放、发展学生个性的前提下，重点是教学生学会做人， 进一步提高学生的思想道德认识和思想品德水平，促进全体学生的和谐健康发 展。 3、教学管理目标打造轻负高质的课堂 认真落实萧山区中小学教师教学规范，积极开展教学常规改进研讨，继 续深化“有效教学”研究。进一步探索“减负提质”教育模式，提高课堂教学效 率，强化课外活动实践，让学生学有所得、学得轻松。 4、文化建设目标构建和谐发展的校园 加强学校文化建设，积极构建和谐向上的学校文化，为学校、教师、学生的 发展创造优良的人文环境与和谐的发展氛围，使学校真正成为学生成长的摇篮、 教师成就事业的舞台。 5、特色教育目标为百年名校奠基 ①继续办好“回澜杯”全国中小学生漫画大赛；②继续办好学校“科技节” “体育节” “艺术节”；③创造性地开展教育集团联谊活动。 二、努力践行，在创新中科学发展 配合三年发展规划的制定，我校成立了学校实施发展性评价工作领导小组， 并认真组织全体教职工学习领会发展性评价的目的意义及操作规程。同时，依据 建立的指标、实施的目标责任制，实施目标管理，明确分工与责任、层层分解目 标，促进发展目标和年度实施方案的落实。最后，以年度为界限，开展严格的自 评工作，力争通过“诊断一整改一一提高”的形式，逐步完善自我评价机制。 三年中，我们工作的重点举措有 （一）强化师资队伍建设，创新学校管理模式。 加大班子队伍建设力度 1、加强校园精神文化建设，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学 校精神，并通过校徽、校歌、校旗、校报、校刊和校风、教风、学风等载体来创 新和提炼学校精神，使师生耳濡目染，受到熏陶和激励。 2、加强班子成员的领导力和执行力建设，做“公平、诚信、廉洁”的坚定 恪守者，做“责任、敬业、奉献”的身体力行者，深入教学一线，聚精会神抓质 量，一心一意谋发展。 3、加强民主建设，开好教代会；认真听取民意，每学期召开教师座谈会， 听取教师代表的意见。 4、强化服务意识，提高服务的自觉性。积极实行“首问责任制”，满腔热情 地为广大教职工服务。 5、强化责任意识，建立岗位目标考核制度，跨部门的实行项目负责制。 6、强化群众意识，开好一年一度的群众评议干部大会，自觉接受群众评议。 7、提升专业水平，精通所分管工作的政策法规和办事程序。 8、做好年度考核的目标分解任务，责任到人，做到“一年早知道，任务早 明确 加大教师专业提升力度 1、开展师德师风主题教育。 主要内容引导教师准确、深刻地认识教师职业的价值和责任，积极调整心 态，构建和谐的人际关系，文明幸福地工作，以精湛的教学艺术，高尚的人格魅 力，赢得学生和家长的尊重，享受到教师职业的幸福感。创建积极向上的校园精 神文化，引导全体教职员工审视自我、不断学习、不断进步，自觉抵制身边及社 会上消极文化的影响，学会静下心来做好每件事，不抱怨，多思考，多做事。 具体措施挖掘感动回澜校园的人和事，树立身边的榜样。开展主题座谈会、 征文评比等形式，切实加强师德师风教育，弘扬爱岗、敬业、奉献精神。 2、落实教师继续教育五年规划。 1）认真执行“中小学教师90学时集中培训”计划，确保时间、人员到位。 2）积极开展校本培训，及早制定计划，与教师人文大讲堂有机结合，采用 走出去、请进来的办法，强化对教师的全员培训和分类培训（如班主任培训、骨 干教师培训、青年教师培训、中老年教师养生知识培训、女教师礼仪培训等）。 3）充分发挥名优教师和教改行动组老师的作用，健全名师梯级培养机制。 4）搞好教育教学专题研究，切实推进课题与教学一体化。做好每年的区、 校级课题立项工作，力争区级立项课题数逐年有提高。做好每年区级立项课题的 研究与结题工作，确保课题研究出成果。 3、建设中青年教师青蓝工程。 在制定方案、初步研讨的基础上，我校开始实施促进青年教师成长的“青蓝 工程”，学校35岁以下没有获得杭州市荣誉以上的青年教师，都加入这个培养计 划。对参加“青蓝工程”的徒弟一学期考核一次。“青蓝工程”分德育类和教学 类，采用师徒结对的方式，以老带新，以新促老，从而激发教师职业热情，克服 职业倦怠，切实提升我校教师的整体素质。 4、完善教师考核、职称评定制度。 按德、能、勤、绩四块对教师的工作进行考核评价。考核充分考虑实际情况, 看存量更看增量，进行人性化操作。考核的结果仅作个别反馈。在评价中帮助老 师、激励老师，让每位教师不断成长和进步。 （-）优化育人方式方法，解决学生“要学”问题。 1、加强德育队伍建设，营造良好育人氛围。 1）加强德育工作校本培训，利用“班主任分享式”交流平台定期进行交流, 培养学习、研究和反思的习惯。邀请专家、德育顾问开设讲座，尤其是在班级文 化建设、班队课、心理辅导课的教学策略、班主任的沟通技能等方面加强指导。 2）落实班队课计划，如2011学年第二学期的班队课计划设计为 初一、初二 二月班会课主题 三月班会课主题 四月班会课主题 五月班会课主题 六月班会课主题 规范与行动 内省与自律 环境与责任 感恩与行动 拼搏与收获 初三 二月班会课主题 三月班会课主题 四月班会课主题 规范与行动 自我情绪调节 缓解考前焦虑 3）完善对班级的考核评价制度，通过召开班主任座谈会，使班主任真正参 与到制度的建设制订中来，发挥目标的导向作用，提高班级管理效能。 4）充分发挥团队工作的