在杭高校“90后”大学生职业价值观现状调查

在杭高校“90后”大学生职业价值观现状调查 摘要“90后”大学生是当今大学校园的主体。他们的职业价值观 受到来自自身、家庭和社会的多种因素的影响，呈现出新的特征并发生了 一些规律性变化。了解并掌握这些规律，进而进行积极引导，对于制定并 施行相关政策、有效地指导大学生就业尤为迫切和必要。 关键词“90后”大学生；职业价值观；调查分析 中图分类号G642. 0文献标志码A文章编号1674-9324 2013 47-0111-02 职业价值观Work Values这一术语由Super 1957于20世纪50 年代在他的职业发展理论Career Development Theory中提出。关于 大学生职业价值观的研究，一直是西方各国心理学界的重点课题，而我国 对职业价值观的研究起步较晚。随着我国改革开放的不断深入和社会主义 市场经济体制的快速发展，大学生就业体制机制也发生了深刻的变革。这 些变革对正处在青年时期的“90后”大学生产生了深远影响。 一、调查对象与问卷 本研究的调查对象选择了七所在杭高校学生，共发放问卷1000份， 回收有效问卷952份，回收率为95. 2。其中，男性为523人，占被调查 总人数的54. 94；女性为429人，占45. 06。被调查对象中大三学生423 人，占44. 43；大四学生255,占26. 79；大一、大二年级学生274人, 共占28. 78。调查问卷包括两部分一是基本情况部分，主要包括性别、 年级、专业、家庭所在地、是否为独生子女、父母亲受教育程度、父母亲 职业、是否担任过学生干部等9项；二是职业价值观测量量表，共32小 题，采用李克特五点计分法，从非常不重要（记1分）至非常重要（5分）, 对职业价值观测试题部分进行信度检验，内部一致性信度系数为0.86,表 明具有良好的信度。 二、调查结果 （一）“90后”大学生职业价值观的结构 对大学生职业价值观部分的项目进行Bartlett球形检验，相伴概率 Po. 00,而KMO值0. 78,表明该部分测题适合进行因子分析。继而采用 主成分分析法对大学生职业价值观项目进行因子分析，提取8个公因子， 分别命名为成就动机、人际关系、社会地位、利他主义、自主独立、经济 报酬、权力控制。公因子共解释掉所有项目总方差的54.0,表明具有较 高解释率。 （二）“90后”大学生职业价值观总体情况 从上表可知，大多数被试者认为在择业中最重要的前三项依次是成 就动机、自主独立、权力控制；他们认为最不重要的三项依次是人际关系、 利他主义、安全稳定。 （三）不同背景之“90后”大学生职业价值观差异 1. 性别差异。对不同性别大学生在8个因子上的得分进行t检验。结 果显示，男生和女生在安全稳定因子上差异极为显著（sig0. 000〈0. 01）, 且女生平均分明显高于男生。男生认为按重要性排列依次为成就动机、社 会地位、权力控制、自主独立、人际关系、经济报酬、利他主义、安全稳 定；女生认为按重要性排列依次为成就动机、社会地位、安全稳定、自主 独立、经济报酬、利他主义、人际关系、权力控制。 2. 专业差异。对不同专业的大学生在8个因子上的得分进行T检验。 结果显示，在人际关系、安全稳定这两个因子上文理科生存在显著差异 sigO. 0260. 05, sig0. 045〈0. 05。从均值来看，文科生在人际关系 上的平均分要高于理科生，而在安全稳定上的平均分要低于理科生。其他 因子不存在显著差异。 3. 家庭所在地差异。对不同家庭所在地的大学生在8个因子上的得分 进行T检验。结果显示，在人际关系因子上城镇学生和农村学生存在显著 差异sig0.0390.05,家在农村的学生在人际关系上的平均分高于家 住城镇的学生。 4. 是否为独生子女的差异。对是否独生子女的大学生在8个因子上的 得分进行T检验。结果显示，在独立自主和人际关系因子上是否为独生子 女存在显著差异sig0. 0280, 05, sig0. 0370. 05,非独生子女在人 际关系因子上均值要大于独生子女，而在独立自主上的均值要小于独生子 女。其他因子不存在显著差异。 此外，是否担任学生干部、不同年级等不同背景也导致“90后”大学 生职业价值观差异的形成。 三、分析和讨论 一“90后”大学生职业价值观的总体特征 理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。在 杭高校“90后”大学生的职业价值观无不体现着大学生对个人与他人、集 体和社会关系的理解。调查表明，“90后”大学生在职业选择中崇尚自我, 以个人发展为中心，注重个人奋斗，强调自我价值的实现，自我发展和自 我实现是“90后”大学生的一个主导需要。大学生注重自我价值实现，其 中也暗含着积极寻求自我发展与社会发展相统一的价值追求。然而，调查 同时表明，“90后”大学生强调自我，在情感及沟通上较为“孤独”，在人 际交往和沟通上缺少热情和技巧。这一调查结果尤其值得高校和就业部门 深思和研究。 （二）“90后”大学生职业价值观在人口统计学变量上的差异分析 性别方面男生和女生在安全稳定因子上差异极为显著。受中国传统 思想的影响，女性在做好自己工作的同时仍要肩负起“贤妻良母”角色和 “相夫教子”的责任中，所以职业价值观中注重寻求安全稳定。专业方面 文理科生在人际关系、安全稳定这两个因子上存在显著差异。这种差异可 能是因为文理科生具有不同的认知结构和思维活动，学生的择业观容易受 学科思维的限制。文科生所学的专业知识主要是人文、管理知识，更懂得 人际关系的重要性，文科专业可塑性强，在择业过程中不强求专业对口， 安全稳定相对理科生要求低。 城镇学生和农村学生在人际关系因子上存在显著差异。来自农村的大 学生更注重人际关系，想通过良好的人际关系来实现自己的价值。而独生 子女缺少竞争性，人际沟通能力相对较弱，但独立自主能力相对较强。此 外，不同年级的大学生存在的差异表明低年级大学生刚进大学，期待得 到他人的指导和帮助，具有较强的依赖性，对社会地位渴求较少。而高年 级学生更贴近社会，渴望获得成功，成就动机明显高于低年级学生。 参考文献 [1] 凌文轮，方俐洛，白利刚.我国大学生职业价值观[J].心理学报， 1999, 3 124-125. [2] 唐昆雄，杨斌.当代大学生职业价值观现状及教育对策探析一一贵 州大学生的实证调查与分析[J].贵州师范大学学报，2007, 5 127-132. [3] 余新丽.论当代大学生职业价值观[J].中国青年政治学院学报， 2006, 3 134-137. [4] 于海波，张进辅.从职业价值观中分析当代大学生需要的特点[J]. 广西民族学院学报自然科学版，2003 68-71. [5] 张再生.职业生涯规划[M].天津天津大学出版社，2007 77-80.