圯上敬履教案1 其他版正式完美教案

课时计划 课题 圮上敬履（第一课时）授课班级 授课时间 课型 新授方法分析法教学问题式教学 教具 多媒体 教 学 g 标 1、知识目标学习掌握有关史记的一般常识，了解有关张良的身世； 2、能力目标能正确释义文言成现代汉语，并能复述这段故事； 3、情感目标通过诵读分析理解故事中蕴涵的做人的道理； 重 点 难 点 、塑造人物的方法。、对人物精神品质的探讨。 人物性格特点的分析 教学 过程 教学内容 教学设计时间 分配 组教 导入 新课 新授 整体 感知 一、导入新课 、提问有关史记的文学常识。学生回答后教师明确重点知记 内容史记是汉代史学家司马迁所著，是我国第一部纪传体通 史。它记载了从黄帝到汉武帝初年间大约三千年的历史。全书一百 三十篇，分十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。司马迁 明确提出自己写此书的目的，艮卜究天人之际，通古今之变，成一家 之言”。鲁迅曾评价此书为“史家之绝唱，无韵之离骚。 、司马迁字子长，西汉史学家、文学家，著有史记。 主要经历司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，岁 做太史令。司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二 部春秋，这是他著史记的动力。司马迁岁时，开始漫游， 积累丰富史料，岁开始写史记。潜心修史时，为李陵战败辩护， 被处以腐刑，为完成史记，司马迁“就极刑而无愠色”。 、了解张良的身世。教师补讲留侯张良者，其先韩人也。大父 开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相王、悼惠王。悼惠王 年，平卒。卒岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百 人，弟死不葬，恶以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父，父五世 相韩故。良曾学礼淮阳，东见仓海君，得力士，为铁椎百二十斤。 秦皇帝大怒，大富天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡 匿下邳。 、导入。我们今天将学习的圮上敬履这篇文章便是有关张良 逃逸藏身到下邳时的一段奇遇。 二、教材新授 （-） 解题。“圮上敬履”中，“圮”是桥之意；“履”指鞋。“敬履” 指张良谦卑而恭敬地为一位下邳老者拾鞋。 （二）诵读是感知的基础，在读之前，将你昨天预习遇到的读不 准的字音提出来，大家共同解决。 提问有问题的学生，校对字音（圮、履、老父、衣褐、孺、殴、 强忍）。（先找一个学生，校对后齐读） 自读，概括故事内容。张良在下邳桥上遇一老者，老者故意难为 教师导入 老师介绍 （屏显） （板书圮上敬履） 学生说完之后，老师 补充。有些字音、字 型，还需强化落实， 请看大屏幕 作业 张良替他拾鞋、穿鞋，并三次约张良赴会。张良谦恭、坚忍的品格 得到了老者的赞许，并授其奇书太公兵法。 （三）同学根据自己的理解，再现了人物，那么我们对人物的把 握是否准确，还需进一步深入文本，疏通文意，准备复述故事情节。 找一名同学复述课文，其他同学校对补充，力求准确、生动、形象。 （学生评点） （四）质疑分析，感悟主题。 、下邳老者与张良是邂逅于圮上，还是有备而来老者让张良拾 鞋、穿鞋，指责他践约来迟的用意是什么 明确下邳老者是有备而来。他于桥上四会张良，并非倚老卖 老，而是用心良苦。让张良拾鞋、穿鞋并指责他践约来迟的用意 不只是使张良劳其筋骨，更重要的是对张良谦恭的态度和坚忍的品 格的一个测试，即对其心志的测试。 、张良因何而得太公兵法或者说，邳上老人选择赠书对象 的必备条件是什么 明确太公兵法得自谦恭，并且首先在“强忍”。“小不忍则乱 大谋”，“忍”是蛆上老人选择赠书对象的必备条件。 自行分析文中的两个人物形象。 先以小组为单位，交 流预习时所遇到难 以理解的词句，同 时，圈划书下注释中 的重点诗词。 独立完成 板 书 设 计 圮上敬履司马迁 张良敬履，老父赠书 教 学 后 计 课时计划 课题 圮上敬履（第 二 课 时）授课班级 授课时间 课型 新授方法分析法教学问题式教学 教具 多媒体 教 学 目 标 1、知识目标学习并掌握人物描写的方法。 2、能力目标能试写一点感想性或评论性的文字。 3、情感目标通过学习捕捉塑造人物的思想闪光点，树立尊师重教，刻苦读书的思想，立志成 为栋梁之才。 重 点 难 点 、塑造人物的方法。、对人物精神品质的探讨。 人物性格特点的分析 教学 过程 教学内容 教学设计时间 分配 组教 导入 复述故事 指名一学生复述。 新课 文中两个人物在我们心中已渐渐清晰，那么张良和老父给你留下了 新授 怎样的印象，默读全文，圈划能体现人物特点的词句，分析人物形 整体 象。 感知 以张良是的人，因为。 学生讨论归纳出，老 老父是的人，因为。的句式来回答。 要点如下 、敬老为其老，强忍，下取履。 、守信平明，鸡鸣，夜未半，（赴约时间越来越早）。 、勤奋求学常习诵。 、隐忍有度欲殴之，强忍（忍辱）三次赴约（忍怒）。 、有思想，有主见怪、精、异（心理描写） 追问、张良为什么要忍”、忍”有什么意义、凡事都要忍” 吗请同学们以小组为单位合作探究。 学生回答要点、敬老；对老人有所期待；朦胧中感到老人是一位 师点拨明确。 奇人，能使自己有所发现，有所收获。、忍能带来机遇，带来知识 根据学生回答，老师 和能力，得到兵法，能够运筹帷幄，决胜千里，对刘邦影响很大， 在他的影响下刘邦能够忍耐韩信，得到咸阳而退居瀚上，忍耐一时， 建立西汉王朝，张良也成为开国功臣。在后世影响很大，三国时代 水镜先生向刘备诸葛亮时说“只有兴周八百年的姜子牙，胜汉三 百年的张子房可与之相比。”可见，张良名气之大。 点评忍是一种境界，是一种修养，一种美德，一种气概，一种生 活态度。忍，是能量的积蓄，是在苦难中站起来的准备，能够赢得 讲解明确。 好名声，感化一批人，忍使很多人成就大业。你能举例谈谈吗（司 马迁、韩信、勾践、重耳）真正的忍者，是善于隐藏自己锋芒的人， 忍住一时之不公，受暂时的委曲，在忍中磨炼意志，增长智慧。方 能战胜自我，赢得机遇，成就事业，精彩人生。 、不是。不能无原则的忍。古之所谓豪杰之士，必有过人之节，人 情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也； 天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者 甚大，而其志甚远也。这是北宋著名诗人苏轼留侯论开篇的一 段话。 老父千里马常有，更需有伯乐的赏识、历练和委以重任。张良是 千里马，仍需老父的培养。谈谈你对老父的评价。（老父堕履、二 怒张良赴约、赠书，是对张良的考验和历练，使其动心忍性，增益 其所不能，是一个善于发现人才，培养人才，教导有方，能点石成 金的人。） 老师点评 总结 史记开篇一段话西伯侯局厩演周易，仲尼厄而作春秋， 屈原放逐著离骚，左丘失明厥有国语，孙子膑脚兵法修 列，布韦迁蜀世传吕贤，韩非囚秦说