地理教学计划 2

七年级地理上册教学计划 一、教学目标 以地理课程标准（2011版）为依据，通过课堂教学 努力使每一个学生通过学习地理，牢固掌握所学的地理知 识，并做到比较熟练的应用到日常生活中去；通过本学期的 地理教学，提高学生对地理这堂课的理解，培养学生学习地 理的兴趣。并在激发学生求知欲望的同时，结合日常生活向 学生传达地理思想，最终使学生从“会学地理”。 二、教学资源分析 本学期由绪言和五章内容个，针对每章内容具体分析如 下 绪言、与同学们谈地理 绪言是初中地理的开篇，通过三大话题地理课学习些 什么学习地理有什么用怎样学习地理让学生初步理 解地理课。并提高学生学习地理的兴趣。 本章重难点 1、学习地理有什么用 2、怎样学好地理 第一章、地球和地图 本章是中学地理中一个十分重要的，也是十分基础的内 容，其涉及到的经线、经度、纬线、纬度以及地图的三要素、 等高线等相关知识，均为中学自然地理的基石，所以对本节 内容一定要加以重视，尽可能理解透彻。 本章重难点 1、纬度的判断和经度的判断。 2、根据两点的经纬度判断方向。 3、同一纬线和同一经线上两点间的距离。 第二章、陆地和海洋 地球表面分为海洋和陆地。海陆分布大势、海陆分布特 点是决定人类生存环境的最基本因素，是学生必须掌握的最 基本的地理知识和进一步学习地理的背景性知识。陆地是目 前人类活动的主要场所，而海洋则是人类未来的生存所系， 因此，本章节的内容在教材和学生地理知识体系中的地位、 作用都十分重要。 本章重点 1、全球海陆分布特点及海陆面积比例。 2、掌握七大洲、四大洋的地理分布和概况。 本章难点 七大洲、四大洋的地理分布。 第三章、天气和气候 本章为自然地理的最重要部分之一，气候对人类活动有 巨大影响。影响世界人口分布，影响着人们的日常生活。因 此，学习气候是非常有必要的。 本章重点 1、天气与人类活动的关系。 2、常见天气符号的识别。 3、学会识读卫星云图、城市天气预报图。 4、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护 大气环境的重要性。 本章难点 1、降水概率、风向标风杆、风尾、风旗及风向。 2、灾害性天气的危害和防范。 第四章、居民与聚落 本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基 本的一些知识，以环境和经济发展水平与人口状况的关系为 线索，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。 本章重点 1、世界人口增长、分布特点。 2、三大人种的特点及分布规律 3、世界主要语言和宗教。 4、乡村聚落、城市聚落的景观区别。 5、聚落与自然环境、人类活动的关系。 本章难点 1、世界人口的分布及其成因。 2、主要语言和宗教的分布。 3、世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。 4、聚落与自然环境、人类活动的关系。 5、正确认识聚落的发展与保护关系 第五章、发展与合作 本章从总体上揭示了有关国家和地区、发达国家和发展 中国家、国际合作等问题的实际，即为学习分区、分国地理 奠定了知识基础，也为学习时事地理，了解国际政治经济形 势，认识某系国际问题的产生、演变提供了背景材料。通过 本章学习，能让学生初步认识世界地区经济发展的不平衡 性，理解国际合作的重要性。 本章重点 1、国家与地区的基本概念 2、世界主要发达国家与发展中国家概况 本章难点 发展中国家落后的原因。 三、学生基本情况分析 本学期担任七年级3个班级的地理教学任务，学生刚刚 升入初中，第一次接触地理，所以让同学们认识到地理的重 要性和激发学生学习兴趣，把课堂上好，是很重要的。再加 上学校良好的人际关系，先进的教育理念，为教育教学提供 了理想的环境。我有信心将地理教学任务做好。 四、教学方法设计 1、钻研教学大纲，订好教学计划。 2、精心选择作业，认真批改作业。 3、科学地安排教学过程。 4、认真写好教案。 5、教学目标明确，每节课要紧紧盘绕目标进行。 6、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。 7、做到分清主次，突出重点，分离难点，抓住关键， 详略得当，快慢适中。 8、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物 主义和爱国主义教育。 9、注意教学要领得当。对不同的内容灵活选用恰当的 教法，在教学中要斗胆探索，勇于立异。 五、教学进度与课时分配 本学期课时36课时，进度按进修学校下发的教学进度 表进行。 六、教学评价方案 1、平时成绩 评价目的 “平时成绩”记录着学生的求知过程、探究过程、努力 过程及进步程度，关注过程才能帮助学生形成积极的学习态 度、科学的探究精神，才能注重学生在学习过程中的情感体 验和价值观的形成。 主要内容 参与学习与表达；独立思考与合作学习；平时作业（如 查阅资料等）； 评价方式 评价内容上紧密结合学生在课堂中的学习表现，评价主 体上采用学生本人、小组、老师多元及综合评定的办法，并 积极建立与家长的联系，达到协同教育、促进提高的目的。 2、地理实践活动 评价目的 培养学生收集、整理、分析地理信息的能力；发现和分 析解决地理问题的能力；地理研究能力和创新思维能力；独 立思考能力；动手操作能力。 主要内容 活动课 活动的主题可以是多方面的，紧紧围绕教学内容展开， 包括地理小制作、学具制作、量算、简单地图绘制等。 评价方式 学生作品、调查报告等各类成果。 教师和学生作为评价的主体。 评价主体可采用多种评价方式如操作考查、开辩论会、 演讲、作品展示等等形式，其目的就是让学生最大程度展示 自己。 3、卷面考查 考试也是一种学习，是检验学习成果的重要组成部分。 考试将着重考查学生的基础知识，读图分析、归纳能力、联 系实际的应用能力。 评价目的 1 检测学生学习水平，发现不足，在今后的学习中 改进。 2 检验教师教学水平和教学的成绩及存在的不足， 以便改进； 3 升学招生的重要依据之一。 评价内容 要求1以课程标准为依据； 2素材及命题贴近生活。 评价方式 闭卷笔试，100分满分，考试时间在60分钟以内。