在参与过程中培养学生良好学习习惯

在参加过程中，培育学生良好学习习惯 良好的习惯将让人受益终生。同样道理，培育学生良好的语文学习习惯，不仅有助于当前的语文学习，而且对其今后的学习、工作都将产生较大的影响，使之终生受益。新的课程标准提倡学生主动参加到课堂学习中去，尽可能多地发挥学习主动性。这对于学生养成良好的学习习惯，同样开拓了无限的空间。在语文教学中，我留意培育他们以下这几种习惯。 一、结合实际细致视察的学习习惯。 教化家叶圣陶在“习惯成自然”一文中写道“要有视察的实力，必需真个专心去视察。”“要有读书的实力，必需真个把书打开，认细致真去读。”我们所教的课文中描写的一些景物，有的其实就在我们身边，非常有利于引导学生通过视察、结合实际去领悟，以培育他们视察事物的习惯。如学习海滨小城这一课中的金凤树时，学生非常兴奋，因为我们学校操场就种了很多金凤树。他们边读课文边回忆几年来自己看到的金凤树四季的改变，可是花究竟什么样，好多同学都没有留意到，他们确定去看一看。下课了，他们三个一群五个一伙，来到一棵棵金凤树下，远看，、近看、踮着脚看，视察得很细致，一个个兴趣盎然的样子，着实可爱通过视察，同学们不仅理解了课文，还增加了对自然的酷爱。课本里常有一些学生们知道或了解的一些动植物、自然景色或现象等，我引导学生留意视察说出自己的理解，以达到学习视察的方法，日久天长自然形成视察的习惯，他们有了更多的发觉和收获。 二、收集信息补充课堂学问学习的习惯。 当今社会是信息畅通学问爆炸的社会，在学习中我非常留意引导学生留意搜集与课堂学习相关的信息，以达到全面理解所学学问的目的，从而使他们养成收集信息的习惯。如在学习鲸这一课时，同学们对只了解书上的鲸它们生活习性简介并不满意，他们从课外读物、电视专题节目中了解到生活在地球上的鲸有几十种，了解到更多的鲸的状况，好几个学生抢着给大家看自己搜集到的图片。在教学中，我不把教科书作为唯一的依据，而是常常启发引导学生收集信息，并把这些信息刚好、适度地传递给自己的学习伙伴，同学们都能在更加广泛的学习学问的环境里共同成长。长期坚持，学生们养成了自觉收集信息的习惯，促进了课堂的学习。那些爱看书爱上网的学生总在我身后追问，老师您须要xxx资料吗我明天可以带来还有的学生提前阅读后面的课文，提早打算好了相关的资料。看，他们收集信息的主动性多高啊 三、合作学习主动参加的习惯。 在课堂教学中，我常常引导学生或分组探讨，或结合某个问题争辩，或画图，或表演，使他们各自发挥特长，主动参加学习，在参加中享受胜利，达到最佳学习效果。在学习古诗时，学生对当时的场景理解不够是常有的。我引导他们利用表演的形式形象的表现出来，使学生加深理解。当同学们看到李白拱手作揖与友人告辞的样子时，体会到他们之间的深厚情意，看到小童对回乡老人完全不识的眼神时，明白了文章表现了诗人多年后回到家乡的悲凉感慨。，新的课程标准要求我们在教学中要留意学问的整合，留意语文课程与其他课程的沟通。为了努力做到这一点，我常常组织学生的“集体画图”，合作学习。学习冀中地道战这一课时，学生读过课文了解了课文内容之后，我请学生依据课文介绍，小组合作画出地道的示意图，学生个个眉开眼笑，热情地探讨着，主动发表着自己的看法，一旦有了共识，有了统一的看法，便忙着分工、画图。整个课堂求知气氛深厚，通过画图学生对课文内容有了更好地理解。小组合作画图一般仅用十来分钟就能完成，使学生更形象的理解了课文，学生每每都非常兴奋，也使我感到语文教学努力与其他课程沟通，书本与实践紧密结合，给了学生以熬炼展示的机会，增加了他们的学习信念和爱好，培育了他们“合作”这一具有时代性的学习习惯。 学生养成良好的学习习惯，驾驭好的学习方法，有利于学生终身学习和发展。在新的教化形势下，在新课程标准实施的今日，我们要与时俱进，使课堂教学更具启发性、自主性、开放性，使每个学生都参加到教学过程中来，让他们都能在民主宽松的课堂学习氛围中养成良好的学习习惯。 第 4 页