在丰富多彩的活动中识字──《荷叶圆圆》同课异构

在丰富多彩的活动中识字──荷叶圆圆同课异构 文章本文章的主要内容是关于在丰富多彩的活动中识字──荷叶圆圆同课异构案例，欢迎您来阅读并提出珍贵看法 识字是阅读和写作的基础，识字教学质量干脆关系到语文教学质量。人教版一年级的教材，识字量大，假如在教学中机械地读、抄、写，学生从精神到肉体都会感到疲乏、厌烦，影响他们生动活泼主动地发展。因此，越是在低年级，越是在学龄初期，越要讲究教学方法的敏捷多样，越要擅长组织儿童学习，调动儿童学习的主动性。 如何遵循识字规律，使刚入学的儿童多识字，快识字，识好字呢我们来看看人教版一上荷叶圆圆这篇课文的两个教学片段。 【教学片段1】 集中识字 1、出示词语 小水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透亮 翅膀 蹲 笑嘻嘻 2、读生字 个人读，开火车读，男女生分读，在反复的读中识记生字。 3、复习巩固 师我们再来读读这些词语，谁把这些词语读正确了，老师就把它送给你作礼物。 生读准了一个词语，老师就把美丽的生字卡片作为礼物送给学生，以激发学生的爱好。 【反思】 创设各种朗读方式，引导学生进行识字，并以“送礼物”激发学生爱好来复习巩固这节课要学的生字。以上环节看似扎扎实实围围着识字教学绽开，但是深化课堂，我们不难发觉单凭简洁的重复、进行识字，孩子的识字欲望并没有被激发，而且由于授课时间比较久，学生慢慢失去了学习的耐性，失去了识字的爱好。 【教学片段】石坦巷小学 徐琪老师 1、老师创设“识字乐园”情景。先出现生字让学生认读，然后出现词组练读，再过渡到句子的认读 ⑴ 晶 亮晶晶 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 ⑵ 停 停机坪 小蜻蜓说“荷叶是我的停机坪。” ⑶ 透 透亮 翅膀 小蜻蜓立在荷叶上，绽开透亮的翅膀。 ⑷ 蹲 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌颂。 ⑸ 嘻 笑嘻嘻 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 在读的过程中，老师重点指导学生读好字、词、句。 2、自由选择一句读或和小伙伴合作读。 3、边读边做做动作 做一条欢乐的小鱼游一游;当一回青蛙小歌手，放声唱一唱;学学小蜻蜓“立一立”。老师在指导的重点是把句子读好，通过做动作来理解“蹲、立”等字的意思学生兴致盎然。 【反思】 由于荷叶圆圆这一课识字量大，而且分散在课文各个部分，因此在教学时，徐老师先出示生字，接着练读词语，然后又过渡到句子的认读、练习。这样字不离词，词不离句，让学生在详细的语境中理解、识记生字。在这个过程中，徐老师运用多元识字方法。“蹲”让学生做一做动作，“停机坪”结合图片理解。这个环节既扎扎实实地进行了语言文字的训练，又让学生始终处在乐融融、情趣盎然的识字氛围中。 从两个教学片段的教学过程来看，学生的情感投入不一样，识字效果也不一样。徐老师的课学生始终处于兴奋状态，参加的主动性特殊高，识字就在开心的过程中完成，而且识字的效率特殊高。 识字是一个人文化素养提高的第一步，我们应当以科学的教学理念为指导，努力变更以往机械单一的识字教学模式，让我们的学生在丰富多彩的识字教学活动中，真实地感受到学习汉字的乐趣，真正地酷爱祖国的语言文字。 内容概括这篇介绍了关于在丰富多彩的活动中识字──荷叶圆圆同课异构案例，希望对你有帮助 第 3 页