幼儿园小学化倾向自查报告.docx

幼儿园“小学化”倾向自直报告 我园接到上级通知关于幼儿园小学化专项治理工作方案”的文件后，跟据文件要求，我 园高度重视此项工作的推进落实，积极组织全园教职员工认真学习文件精神，并梳理和自查保教工 作行为，为更好地促进我园幼儿健康全面成长、抓好常规教育、养成良好习惯，跟据文件精神，我园 从以下几个方面对“小学化”现象进行自查，现将自查情况报告如下 1、教育内容我园认真严格遵循幼儿园工作规程幼儿园纲要进行保教工作计划的制订 和实施，不提前教授汉语拼音、识字、计算等小学化的内容，没有发现布置完成小学内容的家庭作 业，也没有组织小学内容的相关测试，幼儿园课程以游戏、活动为主。课程设置方面多以开发幼儿 智力为主，让幼儿在玩中学、学中玩。 2、保教方式我园每天分班进行户外活动，活动以落实活动为基础的的基本活动要求，不强 制幼儿以机械背诵、记忆、抄写，计算等方式进行知识强化训练。保证幼儿每天有充足的活动时间。 3、教学环境跟据我园的具体情况，在幼儿园里面设置有游戏、阅读等多个主体活动区域， 并提供充足的玩具、游戏材料、图书等多种方式的材料。并跟据本地的风俗习惯、节气节日开放设 置适合幼儿的游戏活动。 4、教师能力我园目前有三位幼儿园教师，一位获得幼儿园教师资格证，其他两位未获得教 师资格证。幼儿园跟据教师的实际教育工作能力，积极组织教师参加各项学习培训活动，努力提高 教师的职业能力。 5、育儿宣传我园的育儿宣传主要是以学前教育宣传月活动为契机，以张贴宣传月活动海报、 幼儿园亲子活动、家园座谈会等方式进行科学育儿宣传。 二、存在问题 1、对小学化”的范围理解不够充分，有向幼儿发放教材，在一些游戏、活动中添加一定的 识字、计算等一些不该添加的内容，忽视了幼儿的主体地位，没有给到幼儿一个快乐的童年，一定 程度上扼杀了孩子的天性。 2、教学环境创设不够完善，功能区划分模糊，教室布置没有体现幼儿天真、活泼的个性化特 点，图书玩具相对较少，活动材料不足，没有办法完全开展全班游戏及活动。 3、教师专业水平参差不齐，部分教师存在能力不足、认识不够，对学习不够重视，很大程度 上制约了科学幼教工作的开展。 4、育儿宣传不够全面，宣传比较片面，针对性不强，对宣传的效果没有一个有效的跟踪验证， 致使科学的育儿宣传没有达到预期目标，部分家长的意识仍然没有得到根本性的转变。 三、改进方向 1、统一思想，提高认识。积极组织全园教职员工学习专项治理的文件精神，树立正确的价值 观、教育观，把思想统一到文件精神上面来,全园上下要全方位、多渠道了解小学化”倾向教育对 幼儿的危害，从根本上树立抵制小学化”倾向教育的理念。确保全园教职员工思想得到统一，认 识得到提高. 2、加强管理，规范保教。加强对全园教职员工的管理，自上而下，跟据文件精神，结合规程、 纲要等要求。有针对性地对我园的保教工作查找小学化”教育倾向的痕迹，科学制定保教计划, 从根本上规范我园的保教工作。 3、转变观念，家园一致。去除“小学化，转变家长观念的关键。在此项工作中，我园将积极 认真做好家长的解释工作，首先要让他们认识到小学化”的危害。但家长育儿观念还比较落后， 部分家长更是一味强调要教授幼儿识字量和计算。家长工作比较难开展，为此，我园将通过家访、 家长座谈会、发放育儿知识宣传资料等形式向家长说明小学化”教育和过早写字对幼儿身体发育 和脑力发育的危害。小学化教育抑制了幼儿的想象力和创造力、给幼儿带来压力、负担，过早剥 夺了他们快乐的童年。家长望子成龙，但往往成了拔苗助长。只有从根本上改变家长的育儿观念， 才能真正地做到幼儿园教育游戏化。 通过此次自查，我园存在的一些问题，也让我们认识到自己的不足，同时，也在无形中也鞭策 了我园相关工作的进步，使我园的保教工作得到进一步的加强，对有效去除小学化”倾向教育， 促进幼儿全面、和谐、健康而有个性的发展奠定坚实基础。 2019年1月2日