中考语文备考复习方案.docx

中考语文备考复习方案 中考语文备考复习方案（精选6篇） 今年学校结合本年级学生的实际情况，对初三年级中考备考工作 提前进行，下面是店铺为大家整理的中考语文备考复习方案，仅供参 考,大家一起来看看吧。 中考语文备考复习方案篇1 一、学生学习现状分析 1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。 2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。 3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。 4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。 5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。 二、近些年中考语文试题命题分析 近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上 变化不大。试卷分为“积累运用、现代文阅读读、文言文阅 读诗歌赏析和作文〃五大板块。试题内容也保持相对的稳定 从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代 文的阅读，最后是作文的写作。遵循”重视积累，突出读写，强调运用，鼓 励创新〃的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学 生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的 能力。 三、确定备考目标 1 .让学生有正确规范书写的能力。有利用语境辨认多义词的能力， 同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等。 2 .强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古 诗文的拓展背诵训练。综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学 习与现实生活之间的联系为主。 3 .强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。 4 .强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。 学生语言表述规范，不仅有利于在人群中的交流与沟通，而且答 题也能充分反映出自己真实的语文能力，提高考试的成绩。在教学中 要注意培养学生良好的语言表述习惯，引导学生回答问题要注意语气 适中，相互承接，主次分明，先后准确，文通句顺，言简意赅。 （六）强化学生书写。 写一手好字，那是一个人的门面。给人以美的享受，在中考语文 考试中，头面整洁、字迹清晰、美观，最能受到阅卷老师的亲睐。尤 其是面对今年的网上阅卷，我们觉得更要加强书写训练，按要求在指 定的地方答题。 （七）加强作文教学。 写作是一项综合性很强的语文实践活动，是语文的半壁江山，仅 靠每学期8篇大作文，是难以提高学生作文成绩的。要加强学生的写 作训练，如写小作文、周记等；调动学生的写作兴趣，激发学生的写 作热情；要加强指导，加强各类文体的写作指导，加强审题、选材、 布局谋篇、写作方法、语言运用、作文修改的指导；对各种文体进行 适度训练，要以记叙文训练为主兼写其它文体；要增加学生的写作样 式，如缩写、扩写、续写、改写，整篇练习、片段练习、仿句练习 等；要走出“淡化文体”的误区。作文教学过程中不要被单一的文体 要求，挤压了学生的思维的空间，给学生以自由选择文体的权利，更 好地挖掘学生的写作潜力。 1 .强化语言关，努力凸现文章的视觉效果。 综观十几年的中考考场作文，高分作文无不是语言畅通、文采飞 扬的。要求学生体现六个一拟好一个题目、写好文章的开头、 写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾，写一副好卷面。 注重文章的整体性，好题目，好开头、好例子、好段落、好结尾，议 论文要尽早提出观点，观点鲜明，行文中要有意识的多扣题，关键词 要不断出现，不乱编故事，不对原材料简单扩写或仿写，答题要规范, 慎重下笔。作文绝对不能饶弯子，不能搞含蓄，作文开头第一段、第 二段考生就要把看家本领拿出来，让阅卷教师刚看就叫好，有许多尖 子生作文考不过普通生，原因就是没有做到一开头就切入主题，打个 比方，作文不是“碧螺春漫漫品，而是二锅头〃，看第一眼就有 强烈的刺激反映。 2、限时写作，加大考场作文训练力度。 让学生在考试中写出好文章，因此要调动学生进入竞技状态，限 时写作，注意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。备 考训练时，引导学生要耐住性子，不要心浮气躁，纠正没想好就写、 边写边改的.不良习惯。（作文速度，50分钟左右必须写完作文，须达 到600字以上，若时间不足，应教会学生学会结尾，力求结构完整。） 三、复习程序 总复习共分三个阶段。 第一阶段文本复习阶段。（20 xx年3月20 H20 xx年5月20 日）本阶段以七一九年级课本为主，复习中考必考古诗文篇目，依据 课程标准、中考说明要求复习，强化知识点，考点过关训练，夯实基 础，培养基本技能，以读、讲、练、评为基本方法。 第二阶段专题强化训练。（20 xx年5月21 B20 xx年6月10 日）本阶段以20 xx年中考考试说明为纲，要求师生认真扎实地把 中考所考知识全面复习一遍，每一个知识点都必须熟练、吃透。巩固 基础，构建知识网络，使之条理化，系统化，强化分块综合和专项知 识训练，突破重点、难点，突出训练。 第三阶段综合检测复习。查漏补缺，全面提高。（20 xx年6月 11 H20 xx年6月20日）本阶段的强化训练以套题训练为主，兼顾 教师自选例题作必要的补充。加强学生应试技巧和解题方法指导，减 少非智力因素失分，同时还要对学生进行规范化训练和速度训练，力 争达到规范、快速、正确。 中考复习最忌心浮气躁，急于求成。作为毕业班教师，应给学生 一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地 前进，合理而充分地利用时间，使学生轻松、自信地去摘取中考胜利 的丰硕果实。 中考语文备考复习方案篇3 -.指导思想 以恩施中考考试大纲为指针，立足教材，注重双基〃，全 面梳理语文基础知识，精讲多练，重在落实，切实做到复习的有效性, 并结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统的提高学 生的语文能力和综合素质。 二、学情分析 我校九年级5个班，280多人。学生整体水平参差不齐，基础差 的学生相当多，缺乏学习的主动性和积极性。从上期末考试改卷来看, 学生基础掌握不牢，阅读方法不到位，该记的诗文没能记住，作文中 心不明，杂乱无章。针对本届学生的特点，采用分层辅导等方法培养 他们的学习兴趣，面向全体学生，以教材为基本工具，突出重点，夯 实基础，从而提高他们的学习成绩。 三.复习策略 现已完成新课，3月启动中考复习。中考复习按照夯实基础，专 题复习，综合检测三轮复习方法进行。 1、第一轮夯实基础〃（3月4月中旬）。即梳理教材，通读 六册课本，重点积累课本中生字生词、课内课后诗词曲背诵、古文积 累、名著导读。 2、第二轮〃专题复习”（4月中旬一5月底）。结合复习导航 的各个专题系统复习点拨，有针对性训练，强化考点过关训 练；夯实基础，构建知识网络，使之条理化、系统化;强化分块综合 和专项知识训练,以读、讲、练、评为基本方法。让学生得到进一步的 巩固和提高。 3.第三轮综合模拟〃（6月份）。以州中考模拟题为载体，对知 识点的综合测试与查漏补缺与。采取限时限量，仿真练习，精心讲评； 要特别注意对学生答题中普遍存在的问题进行及时反馈、点拨，加强 学生应试技巧和解题方法指导，减少非