小学三年级数学上册《时分秒的认识》教学设计

小学三年级数学上册时分秒的认识教学设计 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ WORD格式 专业资料整理教习网-免费精品课件试卷任意下载 人教版小学数学三年级上册第一单元时分秒的认识教学设计 课题时分秒的认识（二）单元第一单元学科数学年级三年级 1.初步学会计算简单的经过的时间。 2.在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法， 进一步学习 发展学生的推理能力和解决问题的能 力。目标 3.体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成 珍惜时间的良好习惯。 重点会计算简单的经过时间。 难点理解计算经过时间方法的原理。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课谈话开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊 学生填空并说 对上节课知识 大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的 说自己的思考的复习，知道时时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。过程。分秒之间的进率 同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少 及单位间的互 2.180秒（）分，你是怎么想的 化，为学习本课 内容做铺垫。 讲授新课1.出示例题。 使学生知道解 决要求的问题 小明730分离家，745到校，小明从家到学校用了 是“小明从家问题的第一步要多长时间到学校用了多理解题意。 ）（1）阅读与理解。 长时间。” 问题是什么需要利用哪些信息用到的信息 有730离家， 745到校。 ）（2）分析与解答。 小组讨论说 你会解答吗你是怎样想的在小组内说一说。说你的思考过 程。 WORD格式 方法一数一数可以直接数一 数，从730到 745，分针走 教习网-课件试卷试题含解析免费下载 专业资料整理 WORD格式 专业资料整理 教习网-免费精品课件试卷任意下载 了多少分。 分针走了3个 大格，是15 分钟。教给学生解决问 方法二算一算题的方法理解 因为都是7时 多，我直接用题意，根据题意 45-30算出用 分析解答，最后 了15分钟。 要检查反思。 45-3015（分） 用自己手中的钟表拨一拨，验证一下算得对不对。 730过15分 ）（3）回顾与反思。钟就是745， 45-3015（分） 解答正确。 答小明从家到学校用了15分钟。 2.拓展延伸 如果小明迟到了，他是810到的学校，你知道他从 730离家 家到学校用了多长时间吗810到校 60-3030（分）730到800， 经过了30分 301040（分） 答小明从家到学校用了40分钟。钟，800到 也可以这样想810可以看成770，用70减去30 810，经过了 就是经过的分钟数。10分钟。 70-3040分钟 答小明从家到学校用了40分钟。 现在是840， 3.3.做一做。 超市900开 通过练习使学生 门，要解决的掌握解决这类问 问题是还要题的方法。 等多久才开 要求的问题是什么需要用到什么条件门。 WORD格式 可以怎么计算可以直接数一 数，从840到 教习网-课件试卷试题含解析免费下载 专业资料整理 WORD格式 专业资料整理 教习网-免费精品课件试卷任意下载 900，分针走 了多少分。 分针走了4个 大格，也就是 20分钟。 1小时60分， 可以把900看 成860，用减 法计算。 60-4020（分） 答还要等20 分钟才能开 门。 4.小结时分秒的认识 （1）直接在钟表上数一数，看分针走了几分钟。 （2）小时数相同，用后一个时间的分钟数减去前 一个时间的分钟数。 （3）小时数不相同，要把它们化成小时数相同的 时间。 巩固提高1. 7 学生填时刻并 计算经过的时2.算一算。 间。 4.选一选。 小组合作，组4时＝（）分 内说说你的思 WORD格式 教习网-课件试卷试题含解析免费下载专业资料整理 WORD格式 专业资料整理教习网-免费精品课件试卷任意下载 A.400 B.240 C.140 考过程。 2分20秒＝（）秒 A.220 B.120 C.140 对所学知识加以 300秒＝（）分 巩固练习，以便 A.3 B.30 C.5 学生更牢固地掌 4.小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在 握本课所学。座位上。如果你认为过了30秒，就把手举起。 （1）核对一下，每人估计的30秒实际是多长时间。 （2）小组同学比一比，看谁估计得最准。 （3）请估计得最准的同学说说自己是怎么估计的， 你打算怎样调整自己估计的方式 5.一列从青岛通开往呼和浩特的火车，下午 122从青岛站发车，下午523到达淄博站。这列火 车从青岛到淄博行驶了多长时间 6.一列火车本应915到达，现在要晚点25分 钟，什么时候能到达 经过的时间由分 WORD格式 专业资料整理钟数到求小时 教习网-课件试卷试题含解析免费下载 WORD格式 专业资料整理教习网-免费精品课件试卷任意下载 数，培养学生的 迁移类推能力。 课堂小结（1）直接在钟表上数一数，看分针走了几分钟。 对本课的知识点 （2）小时数相同，用后一个时间的分钟数减去前 加以总结，使学一个时间的分钟数。生更能掌握本课 （3）小时数不相同，要把它们化成小时数相同的 的重点和难点。 时间。 板书时分秒的认识 （1）直接在钟表上数一数，看分针走了几分钟。 （