围棋老师个人总结

围棋老师个人总结 围棋在很大程度上反响了中国传统思想文化的精华， 是在中国开展最广的艺术，是中国的国粹，是一种特殊流行的棋类游戏。我为大家整理了一些围棋老师个人总结，盼望对你有用 围棋老师个人总结篇1 我兼任校本课程围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点，踊跃协作外聘老师完成了围棋的教学任务，取得了必需的成果，现简要总结如下 一、围棋班根本状况 本学期围棋班共有学生32人，都是男生，男生顽皮，不好管理，再加上学生棋艺参差不齐，给教学带来必需的难度。为便于教学和管理，本人协作聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进展教学，初步到达了围棋的教学目的。 二、围棋教学状况 1我建立了围棋学员登记册，每节课谨慎查点人数，不按时来上课的学员必需弄清楚缘由。 2每次我都亲自帮学生布置桌凳，清扫卫生。活动完毕时再把桌凳归位，并把教室卫生整理好。 3开学初期，先给学生上发动课，让学生意识到学习围棋的意义，并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋，特意外聘专业围棋老师，教化学生不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校供应的这个难得的学习时机。 4组织学生选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。 5帮助外聘老师管理学生纪律，组织好学习活动。 6协作外聘老师谨慎做好准备参观检查活动。 下围棋的好处很多，他独特的魅力，到处表达出高雅.和谐与美感。儿童下围棋，可以熬炼大脑、开发智力、增加竞争意识、造就更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人谨慎制定教学准备，细心备好课，上好课。根底差的同学我围绕儿童学棋的意义，根本学问，根本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活学问及终局学问等进展教学;对于根底好的同学我在强化围棋根底学问的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进展消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生敬重老师，同学间做到互学互爱，老师与学生间建立了较深的感情。 三、教学效果 本学期经过一段时间的围棋教学，根底差的学生能根本驾驭一些围棋根底学问，并能进展围棋九路棋盘对局;根底好的学生对局质量上得到一些提高，能进展一些简洁的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成果。 四、存在的问题及今后的准备 1、由于课程缩短，教学准备设计欠充分，略显苍促。 2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。 总之，在今后的围棋教学中.本人将不断总结经验，克制缺乏，谨慎钻研教学，努力使学生学有所成，到达学习学棋两不误，双促进，发觉好的苗子，办出自己的特色，进一步提高儿童围棋水平。 围棋老师个人总结篇2 一、做死活题的方法地活眼活 1、做活扩大眼位地盘、依据地空多。 2、做眼法①做一只最小的眼给其次只眼留下最大的空间;②做一只半死半活的眼，同时再加一只后手眼。 眼形已死、半死半活、已活 二、杀棋的方法 1、首先考虑缩小眼位; 2、点眼法敌方要点我方要点做眼; 3、缩小眼位和点眼相结合; 4、视察缺陷断点、气紧4气以下、金鸡独立、不入气、接不归、倒扑、倒托靴、棋形要点、解除法; 5、二一之处有妙手，二二时时是要点。 三、布局三原那么占空角、守挂、拆边 1、星位特点一手棋占角，行棋速度快，留意外势，擅长攻击，不简洁守空; 2、三三特点一手棋占角，行棋速度快，留意实地、防守，简洁被对方封锁; 3、小目特点三四均衡，行棋速度慢，变更多。 定式要理解活学活用、协作 拆边①根本②建立依据地③拦逼威逼对方 拆边的原那么 1、远近要适当; 2、不要给对方留下好拆点; 3、不要接近厚势已活、外势强大。 四、关于大场 1、连片的大场大模大样; 2、假如对方的连片成空、大模样比自己大开展破坏对方分投、打入、侵消、挤压; 3、一边扩大自己一边进攻对方拆兼夹; 4、攻防有利的大场急所依据地要点，双方模样消长的要点，争相出头的要点; 5、有后续手段的大场。 五、接触战的要领 1、自己的棋要保持连接，两活勿连、两活勿断; 2、想方法切断对方，两处有情方可断; 3、爱惜自己的棋筋要子与废子; 4、不要让对方板头; 5、不要贪恋废子; 6、棋形要伸展。 六、切断后的处理方法 1、能吃那么吃; 2、能封那么封; 3、强化自身，消弱对方; 4、腾挪指碰、靠、托弃子、转换。 七、攻击的要领 1、搜根; 2、切断对方的退路; 3、驾驭正确的方向，攻敌上坚垒从弱的一方发起; 4、不要强求杀棋; 5、随时谛视自己的弱点; 6、干脆攻击效果不好时，要考虑间接攻击。声东击西 八、攻击的目的 1、攻击成空; 2、攻击成势; 3、攻击破空; 4、攻击破势; 5、攻击自补补强，节约了一手棋; 6、攻击定型; 7、攻击吃棋强杀。 九、方向的要领 1、成空的一方发起攻击; 2、成势的一方发起攻击; 3、把对方的棋子赶到自己的强棋; 4、把对方的不活棋赶向对方另一块不活的棋，从中间分断，缠绕攻击; 5、把对方棋赶向对方的强棋，让棋单官连回。 十、处理孤棋的方法 1、首先考虑能不能还击; 2、建立依据地眼位; 3、争夺出路; 4、行棋要有弹性棋形好、还击实力，不能把棋下重整形; 5、腾挪处理靠、托、扭断; 6、弃子转换，弃子利用; 7、变更处理输赢手。 十一、打入的目的 1、破空型的打入; 2、攻击性的打入分隔对方; 3、弃子的打入利用; 4、试应手的打入主动; 5、先手廉价的打入。 留意 1、中盘莫压四路，修爬二路。 2、先看死活，不急步空好。 3、布局一占空角，二守角，三拆边拦逼有后续手段。 4、下棋以攻为守，多看死活。 围棋老师个人总结篇3 一、学校围棋活动现状 学校在三年级段开设围棋校本课，共有学生293人参与围棋活动，分别来自35年级12个班级。学校每周2中午为围棋社团活动时间，5年多来，教学累计超过1010学时。小学生下围棋，可以熬炼大脑、开发智力、增加竞争意识、造就更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人谨慎制定教学准备，细心备好课，上好课。 二、课程围绕儿童学棋的意义，根本学问，根本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活学问及终局学问等进展教学;我在教学中穿插一些围棋历史小故事，有时还组织学生观看围棋少年等视频，寓教于乐，学生学习踊跃性很高。此外，我以围棋活动班为探究平台，开展了围棋活动促进小学生多元智能的活动探究围棋活动开发小学生潜能的实践探究和2个课题的探究，在市级立项并获奖。 三、教学成果经过5年来的学习，参与围棋活动班的学生根本上驾驭了围棋的根底学问和根本技法，有20余人天赋较高，成果