回声优秀教学设计

回声优秀教学设计 【小编寄语】回声优秀教学设计是今日查字典语文网小编极力给大家举荐的，回声优秀教学设计教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧 回声优秀教学设计 【教材分析】 这是一篇科学童话。它通过小青蛙在石桥洞里听到自己的回声以及和妈妈对话，生动好玩地说明白什么是回声和产生回声的缘由，深化浅出地告知了我们一个科学学问。课文美丽、生动，动静结合，给人以美的享受。 【学习目标】 1.相识“呱、圈”等6个生字。 2.正确流畅地朗读课文，有感情地朗读第四和五自然段，读出亲切，欢快的语气。 3.通过课前体验，朗读课文，合作探究等形式了解回声形成的缘由，激发探究科学爱好。 【教学重点】有感情地情朗读课文，重点理解第四和第五自然段。 【教学难点】了解回声形成的缘由。 【教学过程】 一、激趣导入。 1.看大屏幕，师同学们请你们闭上小眼睛，细致听听，这是什么声音。师谁来说说你听到了什么 2.师今日我们来学一个和回声有关的故事。 3.师请同学们拿出小手和老师一起写课题。{板书回声｝ 师同学们请留意“声”字不仅翘舌而且还有后鼻音。{板书shēng｝读“声”。 4.师请同学们把课题齐读一遍。 二、初读课文，学习生字词。 1.初读课文。 师请同学们自己来读读这个故事吧留意读准字音，读通句子，并在每个自然段前标上序号。师恩，有的同学速度很快，已经读好了，坐端正了。 2.检查生字 呱 哩 圈 纹 碰 返 师谁来读读第一个字拼读。师你的三拼音读得很准。师谁再来试试师你的声音很洪亮。师同学们，我们一起来读读吧师下一个，谁来你来读。师你的轻声读得很好师我们学着他的样一起读读。 师第三个字有点难读，谁来试试师三拼音节读得很准。师一起读 师下个字，请你读师前鼻音读得真准。大家一起来试试 师谁来读第五个字师很好，后鼻音读得很准。师请大家齐读。师恩，同学们都读准了 师最终一个字请你读。师全班跟读。 3.去拼音读字。 师去掉拼音帽还能读准吗自由试一试。师都读好了吗现在我们来开火车，火车火车往哪开 4.读词语。 师生字躲到词语里去了。你还会读吗呱呱叫一圈圈水纹遇到返回 师现在请同学们同桌相互读这些词，假如你的同桌还读不准的，请你帮帮他一起读读 5.了解“返回” 师最终一个词“返回”有个小隐私，返就是回的意思，我们再来读读这个好玩的词吧齐读 6.读词、句子河水被激起一圈圈水纹 师大家看“一圈圈”和“水纹”遇到一块儿了，你会读吗你读，你读。师这就是一圈圈水纹，一起读。师电脑屏幕用鼠标点现在老师把词语放进句子里，你还会读吗自己练一练。请你读师边做动作，边读河水被激起一圈圈水纹。请大家带着动作读。 三、细读课文，感悟回声 一学习第一自然段。 1.师同学们生字宝宝我们已经驾驭了，那现在老师想问问你们这篇课文讲了谁和谁的故事呀 2.师是呀小青蛙跟着妈妈来到桥洞底下，他看到了什么你们觉得这里的景色怎样呀 3.师是呀特殊美课文的哪个自然段描述了这个漂亮的地方呢 师你能不能美美地读一读这个自然段请你来师我听到他读得真美呀让我们一起来学他的样读一读吧。 二学习其次自然段。 1.师是呀小青蛙看到漂亮的景色，兴奋地叫注明师引读，点击屏幕。 师这时桥洞里传来了一个声音师轻读“呱呱呱，多好看哪” 师小青蛙紧接着又问 师“你是谁你在哪儿” 2.师出示这句话呱呱呱，多好看哪细致看，这句的结尾是什么标点符号呀 师说明他心里怎么样师那我们一起来兴奋地读读这句话吧谁再来读读他读得真兴奋呀，我们再来读读 师出示这句话你是谁你在哪儿这句是什么标点符号呢师那该怎么问呢请你来我们在读问句的时候，要略微地往上扬一点，像老师这样，{范读}我们一起来问问吧 3.师谁想来表演这只小青蛙谁想来表演那只看不见的小青蛙咱们一起来看看，看不见的小青蛙是怎样学小青蛙说话的。学生评价。 4.师小青蛙这时听到有一只青蛙在学他说话，他心里会感到怎样 三学习第三自然段。 师于是，他就去问谁来读读他问妈妈的话指导读出惊奇的语气。我听到他读出了那种惊奇的感觉。我们也一起来惊奇地问问吧 四学习第四六自然段。 师青蛙妈妈听了小青蛙的话是怎样做的呢我们一起来看看吧 1.学习第四自然段 1师同学们，青蛙妈妈捡起一颗石子，扔进河里。这时河水发生了什么改变呢请同学们先读读第四自然段，再来填一填吧。师谁来填师我们一起读。 2师我们一起来看看河水是怎样改变的吧 3师谁来读读这段话我听到你的碰字字音读得比较重。 师谁再来读你的荡字也读得比较重了。我们大家一起再来读读吧 4师是呀，石子一扔，河水被激起一圈圈水纹。水的水纹{板书水波}碰{板书碰}到了{板书河岸}又怎么样师边做动作演示{板书荡} 5师我们再来读读这河水的改变吧，会做动作的同学可以边读边做动作。 2.学习第五自然段 1师还有什么水纹也跟河水的水纹一样呢读读第五自然段，你们就能找到答案了。 师请你说你找到了什么生声音的水纹 2师哦，声音的水纹，那声音的水纹又是怎样改变的呢请同学们填空声音的遇到桥洞的，要 回来。这样，小青蛙就能听到啦。这返回来的声音就是 。师请你来填师一起读。 3师同学们现在我们来感受下小青蛙的回声吧 4师你能用上“因为所以”的句式来说说小青蛙为什么能听到自己的回声吗 5师是呀，声音的水纹{板书声波}碰{板书碰}到了生桥洞的石壁{板书石壁}，也要返回来{板书返}。手演示这样我们的耳朵就听到回声了。一只手指着耳朵这就是回声。手指着板书课题 6师声音的水纹可真好玩呀，谁来读读这句话请你读恩，我听到你的返字读得比较重，大家再来读读吧 7师是呀，这就是回声，青蛙妈妈就是想把这个道理告知小青蛙的，我们把青蛙妈妈说的话读一读吧 8师小青蛙明白了回声，兴奋得一蹦老高，说“生妈妈，我明白了，这就是回声吧”师妈妈笑着点点头。 3.学习第六自然段 1师小青蛙又游回桥洞里，生呱呱地叫个不停。桥洞里立即响起了一片呱呱的回声。小青蛙欢快地说“生多好玩啊” 2师小青蛙懂得了道理，多兴奋呀同学们，让我们把自己当成小青蛙，兴奋地读读最终一个自然段吧。 四、学写生字 一学“影”字 1.师同学们现在我们也和小青蛙一样，带着欢快的心情来学写两个生字吧看到“影”字。师同学们看看这个字是什么结构呀你是怎么记住这个字的 2.这个字的部首是什么呀这个三撇就是我们今日新学的部首，我们细致视察写这三撇的时候，我们要留意什么呀要留意这三撇起