四年级劳技课教案

第一课 我们爱清洁 教学目标 1． 关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，主动参与家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。 2． 了解学生参与家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动安排，培育和别人合作劳动的实力，形成酷爱劳动，酷爱生活的思想感情。 教学重难点培育和别人合作劳动的实力，形成酷爱劳动，酷爱生活的思想感情。 教学打算 1． 老师打算课文插图，两张空白表格。 2． 课前收集一些卧房，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。 教学时间（ ）月（ ）日 教学过程 1． 通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探究，去发觉，通过实践操作获得劳动体验。 2． 通过探讨，制动本学期学习洗涤劳动的进度安排，敬重学生的主体意识。组织小组探讨哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。 3． 完成以上学习进度安排后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。 4． 以评促学。家庭和学校结合，采纳多种形式进行评价，如填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。 5． 评价 教学后记 其次课 我用纸做多面体1 教学目标 1． 利用各种多面体绽开图，制作有改变的多面体。 2． 巩固做纸工的各种制作符号。 3． 培育学生的想象实力和创新实力，协作精神。 教学重难点粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。 教学打算 1． 老师打算做好的成品。 2． 学生打算剪刀、胶水、刻刀、手工材料。 教学时间（ ）月（ ）日 教学过程 一、复习旧知，激趣导入。 提问我们身边有则多的多面体，今日，我们就来自己制作多面体。] 制作六面体老师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最终一条边时要轻，要粘贴凭证。 二、学学做做。 1． 学生制作有改变的多面体。 拿出手工材料，依据自己的喜好制作有改变的六面体或其他多面体。 指导制作时，需提出增加附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必需在绽开图上先做好，然后再把绽开图折叠成多面体。 2.老师巡察，帮助有困难的小组。 3。学习评价 组织学生自评或互评，从驾驭要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。 教学后记 第三课 洗茶具 教学目标 1． 让学生了解洗茶具的操作要领，驾驭洗茶具的方法。 2． 培育学生从事简洁家务劳动的实力和酷爱劳动的思想。 教学重难点让学生了解洗茶具的操作要领，驾驭洗茶具的方法。 教学打算茶具、洗洁精、去茶垢的协助用品，抹布。 教学时间（ ）月（ ）日 教学过程 一、看图，出示课题。 1． 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。 2． 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了 3． 依据学生回答，老师小节，并板书浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。 二、探讨学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。 1． 分组探讨，依据刚才看到的图片演示，结合平常自己的实践阅历，说说各步骤地要领。然后比照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 2． 将探讨结果填写在书上的表格中。 3． 请学生沟通学习状况，师生评议。 4． 小结归纳操作要领。 1 浸泡时加1-2滴洗洁精。 2 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。 3 冲洗时从里到外逐一冲洗。 4 擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。 三、探讨性学习，通过实际操作，驾驭去茶垢的几种方法。 1． 在洗茶具时，最须要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗这种方法的效果怎样呢 2． 让我们分别用自己知道的方法，借助协助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。 3． 各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等） 4． 老师提问能不能用洗衣粉为什么（提示从技术信息找出答案） 四、动手实践，分组洗茶具，师巡察指导，并请学生说说洗涤过程和留意点。 五、依据实际状况分项目进行评价。 教学后记 第四课 我用纸做多面体2 教学目标 1． 利用各种多面体绽开图，制作有改变的多面体。 2． 巩固做纸工的各种制作符号。 3． 培育学生的想象实力和创新实力，协作精神。 教学重难点粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。 教学打算 1． 老师打算做好的成品。 2． 学生打算剪刀、胶水、刻刀、手工材料。 教学时间（ ）月（ ）日 教学过程 一、复习旧知，激趣导入。 上节课，我们用书上的材料制作了四面体，五面体和六面体。今日，我们要来制作又一个种类的多12面体 二、视察，讲解制作要领。 制作12面体老师拿出12面体的手工材料。 基本步骤剪切刻痕折叠粘贴 重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观。 三、学学做做。 1．学生制作多面体。 2．老师巡察，帮助有困难的小组。 3．学习评价 组织学生自评或互评，从驾驭要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。 教学后记 第五课 洗餐具 教学目标 1． 通过学习，知道洗餐具的主要过程。 2． 动手实践，驾驭洗餐具的操作要领。 3． 培育学生酷爱家务劳动，争当家务劳动小能手。 教学重难点让学生了解洗餐具的操作要领，驾驭洗餐具的方法。 教学打算一些餐具、洗洁精、去茶垢的协助用品，抹布。 教学时间（ ）月（ ）日 教学过程 一、看图，出示课题。 1． 看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。 2． 刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了 3． 依据学生回答，老师小节，并板书浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。 二、探讨学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。 1． 分组探讨，依据刚才看到的图片演示，结合平常自己的实践阅历，说说各步骤地要领。然后比照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 2． 将探讨结果填写在书上的表格中。 3． 请学生沟通学习状况，师生评议。 4． 小结归纳操作要领。 1浸泡时,滴洗洁精要依据餐具数量和油腻程度而定。 2洗盆，碗要分类，留意碗里碗外，盆面盆底都洗到。 （3） 洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。 （4） 洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。 （5