四年级作文教学计划

四年级上册作文教学支配 一、学生基础状况 本班大多数学生有肯定的习作实力，驾驭了写作文的方法，能写三百字左右的文章。几个同学有了较强的表达实力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清晰，有肯定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会视察，日记只有三言两语，而且句子往往有许多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。 这学期，我将主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、教材分析 四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的支配。一是在每组的“语文园地”中支配一次习作，全册支配八次。这八次习作，有四次与口语交际合并支配。二是结合课文的学习，支配了四次小练笔。 “语文园地”中支配的习作，有以下四个特点。 1．在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。 教材中支配的写一处自然景观、写视察中的发觉、写自己喜爱的动物、写导游词、写成长故事，都是练习写实；写童话、看图作文、写奇思妙想，都是练习写想象。 对于写实的习作，要强调照实表达，就是要写真实的人、真实的事，反映真实的生活，不能造假，不能瞎编。这样，既能切实提高学生把握事物特点的实力和记实的表达实力，又能培育学生诚恳的品质和良好的文风。 对于写想象的习作，则要激励学生大胆想象。四年级的孩子受生活阅历和学问水平的限制，想象不肯定合理，所以在这方面的要求不能过高。学生只要敢于想象，并能把自己想象的事物写下来就行。 2．留意激发爱好，让学生不拘形式地自由表达。 教材中的习作都不搞命题作文，每次习作都只是提出一个范围，而且所提的范围很宽泛，在内容和形式的选择上给学生比较大的自由。特殊是支配综合性学习的两组，供应了多种选择，而且有的可以在口语交际的基础上写，有的则可以先写再说。这样支配的目的，就是为了让学生都能写自己想写的内容，能用自己喜爱的形式来写，为学生的自由表达和有创意的表达创建条件。 3．重视习作以后的沟通和展示。 课程标准在中年级的习作要求里特地提了这样一条“情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。”四年级上册教材，采纳多种形式引导习作后的沟通和展示。例如，“语文园地七”的展示台中“这是我给王虹写的回信，我给大家读一读。”“语文园地二”的习作提示，让写同一种动物的同学在一起沟通。再如，“语文园地五”练习写导游词，“写好以后，可以依据所写的导游词，模拟导游进行讲解。”希望通过这样的实践，使学生从沟通和展示中获得习作的欢乐，逐步提高习作的实力。 4．留意引导学生修改自己的习作。 修改的实力是写作实力的一个重要的方面，仔细修改也是一种良好的写作习惯，是对自己的习作负责任的看法。所以，我们编写的中年级习作教材，体现了这样一个思想，就是修改实力和写作实力的训练同时起步，修改的习惯在习作起先之日起就加以培育。在四年级上册教材中，对修改自己的习作接着作了引导。 三、教学目标 1、留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的 短文。 3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。 4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容。 6、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 7、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感受的词句 四、提高习作水平措施 1、阅读教学中渗透写作方法的教化，结合课文布置片段写作。 2、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中找寻素材，在阅读中习得方法。 3、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法 4、接着实行作文量化评价制度，定期予以表扬。 5、强化面批，对写作基础差的学生赐予高度的关注；激励写作好的学生接着投稿，或参与各级作文竞赛，以增加学生写作的信念。 6、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。 五、教学进度支配 周次（时间） 习作主题 详细目标 1--2 奇妙的大自然 视察自然奇观或搜集有关奇观的资料，用自己美丽的语言把它表达出来。 3--4 视察日记则 视察身边的事物，积累视察中发觉的新颖事情，学会视察，学会描述。 5--6 写童话 读童话名著，搜集童话材料，发挥自己的想象力有条理地表达自己美妙的愿望。 7--8 自己喜爱的小动物 引导仔细视察自己喜爱的小动物，留意发觉它们的特点，并详细地写出特点。 11--12 撰写导游词 收集导游词，发觉导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言，并能依据自己收集的导游词进行讲解。 13--14 写生活中的真实故事 留意关注生活中发生在自己身边的事，学会专心记录。 15--16 书信 了解书信格式，并学会正确运用。 17--18 想象作文 了解有关的科技学问，发觉生活中不如人意的方面，发挥你的奇思妙想，写一篇想象作文。