四年级下音乐教案 反思小溪流水响叮咚_人音版简谱

小溪流水响叮咚教案反思 一、教学目标 1、通过观赏森林的歌声、荫中鸟乐曲，听辨各种动物的叫声、鸟鸣声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的酷爱，并尝试用各种表现方法和手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐创编活动。 2、观赏森林的歌声，记忆主题曲调的依次，提高音乐记忆实力。 3、演唱小溪流水响叮咚、茨藜花，抒发对大自然的赞美之情，表达对祖国、对党的酷爱。 4、学唱茨藜花，驾驭附点二分音符的时值。 5、接着进行选择结束音的练习。 二、教学内容 1、观赏森林的歌声、荫中鸟。 2、表演唱小溪流水响叮咚、茨藜花。 3、选择结束音填空。 4、命题创作活动。 三、教学重点 1、驾驭附点二分音符的时值 2、描绘以郊游为内容的自由命题音乐创编活动 四、教学难点 记忆主题曲调的依次，提高音乐记忆实力。 五、教学过程 学习内容倾听森林的歌声，学唱小溪流水响叮咚。 学习目标 1、在观赏森林的歌声的过程中，记忆各段主题曲调的依次，以提高学生的音乐记忆力。 2、通过演唱小溪流水响叮咚，抒发学生对大自然的赞美，并借景抒情表达对祖国、对党的酷爱。 学习过程 一、导入 师与生谈话我们生长在农村，对家乡的一草一木、一山一水都有着特别的感情。在夏天，我们来到村西的芝田河边乘凉，树上的 小鸟不停的为我们唱歌，似乎为我们送来了丝丝凉意，更令我们欣喜不已。今日，我们就坐在教室里再来重温一下那河边夏日的凉快，听，那河边的森林中传来了什么 二、倾听森林的歌声 1、出示问题森林的歌声来自哪里是什么歌声 2、放器乐合奏森林的歌声。 3、小组探讨这森林中有多少种动物在歌颂有哪些主奏乐器在小组探讨的基础上，让学生展示探讨的结果。 4、复听森林的歌声。 要求边听边看着教材中的三段谱例（1）、（2）、（3），把乐曲的结构按依次排列记录下来。 5、小组探讨，并沟通听后的感受。师引导学生加强环保意识，并激发学生酷爱大自然。 三、学唱小溪流水响叮咚。 1、引入我们刚才倾听了河边森林中百鸟的欢唱，现在我们就顺着芝田河边往上游走始终到山边，会发觉这河水是由那山谷中的小溪流汇合而成。你静心想一下，这些小溪流会发出怎样的声音能不能仿照一下呢学生仿照，由此导入学唱小溪流水响叮咚 2、出示小溪流水响叮咚歌词，找一位学生有感情、有诗意的给大家朗读一遍。 3、让学生发挥想象力，依据词意，画一幅简笔画。学生作画，师放歌曲小溪流水响叮咚三次。学生画完后，展示并讲解一下自己的作品。 4、师范唱歌曲。 5、学唱歌曲。 （1）逐句教唱（侧重难点）。重点指导第一乐段第11小节切分音2 1 7的唱法，可先改为“21 17”来唱；其次乐段，留意弱起，用指挥图式学唱。 （2）学生跟琴声练唱，并在娴熟曲调的基础上填上歌词学唱。 （3）分男女声演唱、点唱。 6、表演歌曲。 （1）乐器伴奏创编。请同学们用不同的乐器为歌曲伴奏，留意节奏。分小组唱奏练习。 （2）各组举荐两名学生作唱奏表演。 （3）小组间相互评议。 四、学生谈本节课的学习感受。 五、结束在小溪流水响叮咚的乐曲中师作总结。 【教后反思】 小溪流水响叮咚是一首特别好听的歌曲，学生也特别喜爱，在教学过程 中，我通过各种方式，让学生学会唱这首歌曲，唱好这首歌曲，我把握了整个流程的时间，也较好的完成了教学任务。在歌曲演唱时，我变着法子让学生多多倾听，多多演唱，并留意学生的表情、声音以及演唱姿态等等，培育学生好的演唱习惯，让学生能够用甜蜜温柔的声音有表情的演唱歌曲。在拓展环节，我加入了打击乐的学习，让学生相识碰铃和串铃的演奏方式，以及培育学生 用乐器为歌曲伴奏的实力。 第 3 页