四年级下语文说课5古井_人教版

四年级下语文说课-5古井人教版2019 一、说教材 古井讲的是“我们村”的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教化的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对家乡的酷爱和怀念之情。课文先写古井的位置和作用，接着写到古井挑水的人许多。文章的后半部分写乡亲们对一对挑不动水的老人的帮助以及“古井”带给我的启发。文章感情真挚，文辞朴实，内容深刻 说目标 教学中要抓住重点词句理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，学习作者借物喻人的写法。课文以古井为线索，选择有关材料，表面上讲古井，事实上是赞扬具有古井那种无私奉献精神的人。因此在教学过程中，要渗透无私奉献的思想教化；从而提高学生的思想道德修养。 说重点难点 我确定本课的教学重点是①学习抓住课文的主要内容；②理解课文开头“古井像一位温情的母亲，用她的甜蜜的乳汁培育着她的儿女”和结尾“多好的古井啊，它不仅为乡亲们供应着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品行，使他们懂得应当怎样做人”的意思。因为这两句较难理解，所以我又把它作为教学的难点。 二、说教法 依据教材的特点，我采纳创设情景教学法，以读带讲法，品读感悟法，自读自悟法，体验文章真挚的感情，美丽的文字。这篇课文的难点就是如何把古井和人联系起来。在教学中，我先让学生通过读课文，谈谈古井在他们心中的印象。然后抓住重点句子“多好的古井啊，它不仅为乡亲们供应着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品行，使他们懂得应当怎样做人”引导学生理解课文内容。让学生通过阅读课文，谈体会，了解古井是怎样为乡亲们供应生命的泉水，如何陶冶乡亲们的品行的。最终理解“古井像一位温情的母亲，用她的甜蜜的乳汁培育着她的儿女”的含义，并与课文最终一句话联系起来合成一句话，加深对整篇课文内容的理解，深化了主题，使同学们懂得做人就要像古井那样无私奉献。 三、说学法 教学活动是教与学的双边相互促进活动，为了充分发挥学生的主观能动作用，完成教学任务，我主要采纳以下学法 1.品读法 大纲指出“朗读和默读是阅读教学中最常常最重要的训练”。这篇课文写的是家乡的一口古井，是一篇回忆家乡的文章，文字美丽，故事生动而感人。我引导学生采纳不同的方法读课文，在读中理解、体会作者表达的感情。 2畅谈感悟与体验法 阅读是学生特性化的行为，重视阅读感受和情感体验，是语文标准关于阅读的基本要求。古井这篇文章感情色调深厚。在阅读中学生确定有自己的感受和体验，因此我引导学生说出自己的体验，有自己的心得，提出自己的看法。 四、说教学过程 （一）创设情景，导入新课 1 导语有这样一个漂亮而又古老的小山村，那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，潺潺而流的小溪，勤劳而又朴实的村民在田里辛勤地劳作耕田、插秧、收割。在村东头的大树下，有一口古老的水井，井水凉爽可口，哺育了一代又一代的村民。今日，就让我们一同跟随作者记忆的脚步走进他的家乡，听那口古井给我们讲解并描述了一个怎样动人的故事。 2 利用多媒体课件展示山村美景。 （二）初读课文，想想古井古井在自己心中留下怎样的印象。 （三）品读感悟古井与乡亲们的无私奉献精神 1出示句子多好的古井啊，它不仅为乡亲们供应着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品行，使他们懂得应当怎样做人。 2思索从课文当中哪些部分可以看出古井为人们供应着生命的泉水 3自读课文指名说。 4品读其次段，学生畅谈感受和体验。 5过渡古井就是这样日复一日，年复一年的为乡亲们供应着生命的泉水，一无所求，这是一种怎样的精神（无私奉献）古井把无私的爱奉献给乡亲们也陶冶着乡亲们的品行，使他们懂得应当怎样做人。请同学们再读读课文，想想古井是怎样陶冶乡亲们的品行的。 6学习3、4、5段，了解乡亲们是怎样帮助两位有困难的老人，感受乡亲的和善、无私奉献。 （四）总结升华，学习借物喻人的写法 我的说课到此结束，不当之处敬请指正。感谢 第 4 页