四年级下语文教案天然动物园漫游记_沪教版

自然动物园漫游记 教学目标 1．能读准“熹微、坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、米库米、鲁伏河、惊扰、蒿草、瞥”等词语；理解“漫游、川流不息”等词语的意思。 2、能针对课题提出问题，了解自然动物园的特点动物种类繁多，活动逍遥自由。 3、能积累自己感兴的反映动物特点的词句，依据情景，绽开想象，用导游的口吻说一段话。 4、能感受自然动物园的乐趣，激发学生酷爱大自然的思想感情。 教学重、难点 了解自然动物园的特点动物种类繁多，活动逍遥自由。感受自然动物园的乐趣。 教学过程 一、课题导入，激发爱好 1、出示课题20.自然动物园漫游记 a请边读课题边思索对课题，你有什么疑问 b生齐读课题 c预设课题中的“动物园”前面为什么要加上“自然”呢 我们总是去动物园活动或巡游，这儿为什么是“漫游” “漫游”和“巡游”有什么不同吗 d师随机板书学生的质疑题目 2、师是呀，为什么课题要加上“自然”呢自然动物园和一般的动物园有什么区分呢课文中有一段话告知了我们。 a出示（课文第3节） b自己小声读读第三节，找找答案。 c生小声读第三节，边读边思 d老师和你们一起读这一节（合作朗读）问你知道“自然”的意思吗 e生反馈，师随机板书动物逍遥自由 3、师你们说的这个动物园就是米库米自然动物园 出示读读下面的词语，请用这几个词语介绍米库米自然动物园 坦桑尼亚 达累斯萨拉姆 鲁伏河 米库米 指名朗读词语，随后齐读词语（如有词语读错，随机订正） 学生自己打算，然后请几个学生发言，随后让学生仿照样子与同桌沟通。 3、师你知道很多游客漫游了自然动物园有什么感受呢课文中有这样一句话。 出示米库米自然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去巡游的人川流不息。 学生齐读。理解“川流不息”（前后相接，连绵不断。） 从“川流不息”这一个词中你体会到什么 为什么每年从世界各地前去巡游的人那么多呢 （因为米库米自然动物园之行的乐趣是无穷的，所以） 板书乐趣无穷 师米库米自然动物园之行有哪些乐趣呢，作者用游记（点课题）的方式向我们介绍了他的所见所闻。 二、学习课文，整体感知 1、出示自读要求默读课文，把课文读正确、读通顺。 在不理解、不明白的地方做上记号。 2、学生读课文，老师巡察。 3、检查朗读状况指名读课文，其他学生边看边找哪几节作者描述了他看到的趣事，其中又有哪些内容是他听到的生反馈 三、深究语言，品尝“趣” 1、师再读课文4-8小节，圈出作者看到的动物，划出其中你最感爱好的动物的相关内容，多读几遍，想想，为什么我觉得这种动物很好玩呢 生自学、思索、圈圈、划划，再想一想。老师巡察（留意视察是否每一种动物都有学生感爱好） 2、学生反馈（要求能读，说缘由并感情朗读相关内容） （1）学生回答，老师随机出示这种动物的图片及相关内容 老师重点指导学生读好斑马、基马猴的内容。 （2）看了这么多动物，你最喜爱哪个动物，用下面的句式来说一说。 出示我喜爱（ ）的（ ）。 （3）能把你的感受通过朗读表现出来吗老师引导学生读自己喜爱的动物的内容 （择机点拨长颈鹿“亭亭玉立”的静态美，基马猴“顽皮可爱”的动态美） 四、总结课文，说话练习 1、师在返回的路上，作者还听到了几个趣闻生反馈 2、现在，你明白课题为什么是“自然动物园漫游记”吗 3、总结今日，我们去坦桑尼亚的漫游，看到，还听导游阿里介绍的奇闻趣事，感受到人类对动物的敬重、爱惜。让我们共同创建美妙的家园，使动物们能欢乐地生活，成为我们人类恒久的挚友 五、板书设计 自然动物园漫游记 逍遥自由 乐趣无穷 斑马 羚羊 长颈鹿 犀牛 基马猴 狗 大象 黄牛 狮子 （详写） （略写） 教学反馈 第 3 页