四年级下语文教案-老人和鸟l冀教版

老人和鸟 一、学问与技能 1、相识课文8个生字，驾驭生字12个。正确读写“ 惊诧、山神、馈赠、宁静、暗淡”等词语的意思。 2、有感情的朗读课文，理解课文最终两个自然段 。 二 、过程与方法 1、运用自主、合作、探究的学习方法，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，从中感悟大自然的和谐之美。 2、在阅读的基础上，体会课文所表达的感情，体会作者是如何把老人与鸟类的感情写真实，写详细的。 三、情感看法与价值观 1、体会文章表达的思想感情，感受人与鸟的和谐之美。 2、 提高学生的审美实力，培育他们的语感。 四、重难点 1、重点 感悟课文的美丽语言，感受人与鸟的浓浓亲情。 2、难点 理解课文最终两个自然段。 五、教材分析 本文讲解并描述了一个感人的故事。娓娓道来，耐人寻味。“老人和鸟”的故事，事实上是人与动物和谐相处的故事。文章脉络清楚，情感发展自然，老人通过真诚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人密切无间。文章语言生动，美丽，富有诗情画意。这篇文章，使人走进了一幅人与自然和谐共生的奇妙画卷中，人之爱、鸟之语、树之情、花之意，无不充盈着温馨和美之情。 六、教学思路 理解课文内容，首先要熟识课文的大意。然后找出文章的思路，抓住重点句子，理解课文的段落。最终总结全文，概括中心。 学习目标 第一课时目标 1、会写12个生字，正确读写词语“惊诧、山神、馈赠、宁静、暗淡”等词语意思。 2、熟读课文，理解课文大意。 其次课时目标 1、想象老人与鸟儿们密切相处的感人情景，体会老人的真诚爱心，感受人与自然和谐相处得珍贵与奇妙。 2、由感情的朗读课文，感受人与自然的和谐。 导入 你们喜爱鸟吗展示图片。“鸟儿落在老人鉴肩上献草莓”。 通过图片你看到了什么想到了什么今日，我们就来学习这一课“老人与鸟”的故事。 自学导航 第一课时按预习常规目标检测完成。 其次课时 1、课文叙述了一件什么事 2、鸟儿们看到老人时是怎么想的 3、从哪些地方看出老人的和善 4、老人和鸟儿们是怎样和谐相处的 小组沟通 第一课时小组沟通字词，发言、探讨。 其次课时 1、对学、互查。 2、每小组由一个学生代表发言。绽开探讨。 合作探究 1、小鸟看到老人时先是怎么想的后来又是怎么想的 2、为什么说老人是一尊真正的山神 3、课文是如何详细描述老人和鸟的深厚情意的 4、理解课文最终一段，互背。 我的收获 小组归纳整理，可以分条列出。也可以用板书设计的形式。 课后拓展 1、你喜爱这位老人吗 2、老人走后，森林里还会发生哪些故事呢 3、假如你是林中一只鸟，你会对新来的伙伴说些什么呢 达标训练 第一课时训练 看拼音写出词语。 Cha yi hou jiao fan yi ai ming 2、找不同，画出来，并组词。 犬（ ） 震（ ）曾（ ） 译（ ） 吠（ ） 振（ ）赠（ ） 泽（ ） 其次课时 课文内容填写 谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空（ ）、（ ）。 整座山林都在（ ），树叶和树枝轻轻（ ），。鸟儿们衔来多数的花瓣，多数的绿叶。在树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呀，（ ）了林中的小屋 从课文中找出比方句，写下来。 背诵课文最终两个自然段。 教学反思 第 3 页