四年级下语文教案-肥皂泡l冀教版

肥皂泡 组长 主备人 学问与实力 1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。 2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的嬉戏的。 3．联系自己的嬉戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。 过程与方法目标 通过品词析句学习作者真实详细的描写，品尝本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。 情感看法价值观 体会作者对嬉戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的嬉戏产生的美妙想象。 教学重难点 体会作者对嬉戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的嬉戏产生的美妙想象。 教材分析； 肥皂泡一文是我国现当代闻名作家冰心的作品，是一篇特别贴近学生生活而又高于学生生活的文章，意境特别美。文中有许多词语虽不常用，但它们真实而精确地再现了冰心眼中肥皂泡特殊的美。理解这些词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们一样的情趣，还吹出了自己的幻想，寄予了自己美妙的独特的情感。 教学思路； 让学生阅读有关冰心的资料，初读课文，质疑，解疑。再读课文，围绕思索题深化理解课文内容，体会情感。 学习目标 第一课时 1正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。 2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的嬉戏的。 其次课时 联系自己的嬉戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。 导入（激趣）同学们你们玩过吹泡泡的嬉戏吗你们感觉怎么样心情怎样呢（兴奋）像你们这么大的时候，闻名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的幻想想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗出示课题肥皂泡齐读课题 自学导航 第一课时按常规预习完成 其次课时整体感知，把握文章内容。 1思索课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容在书中画出来 （做泡泡吹泡泡看泡泡梦幻泡泡） 2看着远去的肥皂泡，你想说些什么 小组沟通； 1对学检查生字词状况。 2对学组学预习问题 合作探究 问题 1肥皂泡给小挚友们带来了怎样的梦幻般的感觉“我想” 2假如你就是肥皂泡，你会带着希望和幻想飞到哪儿谁情愿说说你美妙的想像，让我们也来共享你的欢乐。 我的收获 小组归纳整理，小组内分条列出。也可以分条列出也可用板书设计的形式。 课外补充； 1资料 冰心4岁时，随父母迁居山东烟台。冰心经常穿着黑色带金线的小军展，佩上短军刀，跟着父亲学打抢、骑马、划嘉，黄昏后，就在入泊的军舰上参观，夜晚又来到旗台上看星星，蔚蓝的天空，宽阔的大海，陶冶着她幼小的心灵。 冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子，同时也是个聪慧好学的小姑娘。她4岁时就开姑跟母亲认字卡，6岁进私垫。堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯的商标纸，都是她最初的“课本”。丰富多彩的民同故事，使成了她最好的精神食粮。7岁的冰心自己拿起了三国演义来看，看完“三国”，她又读了水浒、聊斋志异，成天手不释卷。11岁时，她已读完了西游记、天雨花、再生缘、儿女英雄传、说岳全传、东周列国志等书。这时，她还对许产生了深厚的爱好，起先跟老师学习作诗。老师要她先学对对子，当老师出了上句“鸡唱晓”时，她几平毫不犹豫地就对出了“鸟鸣春”；老师又出了“榴花照眼花”，她对以“柳絮笼白衣”，老师很赞许她的才思灵敏。此后，她除了课堂上作文章外，课余时间就自己作诗，请老师修改。后来当父亲与挚友开诗社的时候，她也跟着去旁听，从不愿放过一次学习的机会。 童年和少年时代的文学熏陶，最终使她成为一位闻名的作家。 2读了这篇文章，你感受到了什么 3小练笔仿写。 达标训练 第一课时 一、拼音乐园。看拼音写词语。 fi zo rng hu lng lng jiāo o （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，找不同，再组词。 娇 扯（ ） 渡（ ） 拌（ ） 轿 址（ ） 镀（ ） 伴（ ） 桥 趾（ ） 度（ ） 胖（ ） 三、慧眼识真。用“√”给画线字选择正确的读音。 1.黏稠zhān nin 屏着呼吸ping bǐng 挨着āi i 光影凌乱lng ling 2.若用扇shān shn子在下面轻轻地扇shān shn送，有时它能飞得很高很高。 其次课时 一、头脑敏捷。按课文内容填空。 这时，大家都 心，（ ）头，（ ）呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地 了。肥皂水 下来，（ ）眼睛里，使大家都突然（ ）， 了眼泪。 二、词语博士。照样子，写词语。 例轻悠悠 、 、 、 。 三、才思灵敏。按课文内容填空，并回答问题。 1.这梦幻般的肥皂泡，是我们自己当心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么 ，那么 ，那么 ，那么 。 2.用画线的词语写一句话。 教学反思 第 4 页