四年级下语文教案-综合学习二l冀教版

综合学习（二） 组长 主备人 4课时 学问与技能 1、积累有关人和动物和谐相处的诗句。 2、读读背背有关动物的诗句。 3、口语交际我想养只小动物。 4、我的小笔头写自己宠爱的小动物。 过程与方法 敬重学生的主体性，以读为主，让学生在读中理解，积累与动物有关的词语。 说一说，写一写，提高学生的口语表达以及书面表达的实力。 情感看法价值观 引导学生感受诗句的美丽，体会人从动物身上得到的启示，培育宠爱小动物的情感。 培育酷爱祖国语言文字的情感，增加学生的文化修养。 重难点 通过口语交际、我的小笔头、我的采蜜集等综合性语文活动，培育学生运用语文学问、语文实力参加语文实践的实力，并在实践中获得综合的语文素养。 教材分析 1、本次综合学习包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”四个板块。 2、“我的采蜜集”用富有童趣的语言向我们展示了雨给世界万物带来的快乐。 3、“读读背背”供应了古今诗人赞喻动物某种精神的诗句，以物言志，表达情感。一方面让学生积累精致诗句，另一方面相识到人与动物的亲密关系。 4、“口语交际”、“我的小笔头”则是与学生的生活紧密相连，通过探讨与写作，感受人与动物的和谐关系。 教学思路 让学生通过阅读散文诗句感受人与动物的和谐美，在口语交际中引导学生表达自己的观点，我的小笔头可让学生从动物的习性、情感、与人的亲密关系书写。从而培育学生运用语文学问、语文实力参加语文实践的实力，并在实践中获得综合的语文素养。 学习目标 第一课时教学目标 1、积累有关人和动物和谐相处的诗句。 2、读读背背有关动物的诗句。 其次课时教学目标 1、通过沟通自己对小动物的看法，培育学生敢于发表特性化的见解，乐于表达、擅长表达。 2、培育学生的口语交际实力。 第三、四课时教学目标 1、写自己熟识的而且宠爱的小动物要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并能通过一件事例在作文的字里行间表达对小动物的宠爱之情。2、培育学生的视察实力和思维表达实力，培育学生对动物的宠爱之情。 导入 同学们，我们学习的这个单元，写的都是有关动物的文章。现在我们回忆一下，我们本单元都学习了什么给你留下最深印象的是什么（学生畅谈） 自学导航 第一课时 1．“我的采蜜集”向我们展示什么你体会到什么 2．朗读“读读背背”中的诗句你是怎样理解的从动物身上受到哪些启示 其次课时 “口语交际”围绕我想养只小动物绽开探讨。 第三、四课时 “我的小笔头”复习写作方法，明确写作要求。 小组沟通 1、每个同学都要根据老师的学习方法和步骤的提示去完成学习任务。 2、组长负责检查组员的学习状况。 3、小组成员沟通自己搜集的资料和问题答案。 4、组长汇总成员的资料和答案，总结出自己小组的最终展示成果。 合作探究 1、思索“我的采蜜集”中有几句话写了几个小动物是怎么写这些小动物的读后你有什么感受 2、理解这些诗句，你从中体会到什么 3、沟通自己对养小动物的看法。 4、你想写什么动物怎么写它有什么特点 六、我的收获 小组归纳整理，可以分条列出，也可以用板书设计的形式 七、补充扩展、资料 举荐有关动物的精致文章及诗歌 八、达标训练 第一课时背诵我的采蜜集和读读背背 其次课时把今日口语交际的内容写下来。 第三、四课时誊写作文 九、教学反思 第 3 页