四年级下语文教案-笋芽儿_沪教版

3 笋芽儿 教学目标 1、按要求预习课文，自学字词，接着学习如何整体感知课文。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会词句表达的不同意思和情感。 3 知道笋芽儿在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟和太阳公公的帮助和激励下，勇于熬炼，最终强壮成长。初步培育血色还能够自强独立的意识。 教学重点和难点 正确、流利、有感情地朗读课文，知道笋芽儿在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟和太阳公公的帮助和激励下，勇于熬炼，最终强壮成长。初步培育血色还能够自强独立的意识。 教学媒体 笋、竹图片 投影片 课前学生打算预习课文 教学流程 一、导入课文 1、同学们喜爱吃竹笋吗为什么 2、你能说说竹笋是怎么来的（可以事先查资料） 二、揭示课题 今日，我们就来学习笋芽儿一课。齐读课题，提示学生“笋芽儿”的读法。 三、了解课文大意 1、默读课文，同桌探讨娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了很多挚友的帮助，他们是谁给了笋芽儿怎样的帮助 2、轻声读课文，思索笋芽儿在泥土里，四周的环境怎样笋芽儿破土后，四周的世界又是怎样的呢 四、说说笋芽儿的生长过程 1、出示笋、竹图。说说他们的区分。 2、四人小组探讨笋芽儿的生长过程。 师板书 破土而出长出一层层笋壳脱下笋壳长成强壮的竹子 3、春天这么美，小笋芽儿在大家的关切、爱惜下长成了大竹子，它可真华蜜，让我们大家做一株小笋芽儿吧让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着华蜜的感觉来分角色朗读课文。 以小组为单位，分成笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。读后小组同学互换角色再读，读后互评。 五、总结课文 师 你喜爱笋芽儿吗为什么（启发学生由竹子的成长联想到自己的成长你们在成长过程中得到了哪些关切和爱惜呢从笋芽儿的生长过程中，你悟到了什么道理） 六、说写双通道 哎呀，还有一些笋芽儿未钻出地面呢小挚友，你情愿对他们说些静静话，让他们尽快破土而出吗 板书设计 3 笋芽儿 竹子 春雨 小草 钻出土 春雷 勇 敢 太阳 坚 定 泥土里 柔 弱 笋芽儿 教学效果反馈 教学时分成两个层次，第一层次请找出谁帮助过笋芽儿，找到有关语句，通过朗读指导体会春雨姐姐、雷公公、小草弟弟和太阳公公的帮助和激励。 其次层次是重点，找出描写笋芽儿的表现，通过对比，感受它的改变柔弱坚决英勇。 第 2 页