四年级下语文教案-小英雄雨来_鄂教版

12小英雄雨来 教学目标 学问与技能 1、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机灵英勇地跟敌人作斗争的高尚品质。 2、自学生字新词，驾驭读音，理解词义；体会本课中描写景色的美丽句子和丰富的词语。 3、练习给课文各段加小标题。 4、能简要复述课文内容。 过程与方法练习给课文各段加小标题 情感看法与价值观学习雨来的爱国主义精神和机灵英勇地跟敌人作斗争的高尚品质。 教学重点1．快速阅读文本，把握课文内容。 2．品读文本，感受雨来酷爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。 教学难点 1．快速阅读文本，把握课文内容。 2．品读文本，感受雨来酷爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。 课时支配2课时 教学打算课件 第一课时 教学目标1、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机灵英勇地跟敌人作斗争的高尚品质。 2、自学生字新词，驾驭读音，理解词义；体会本课中描写景色的美丽句子和丰富的词语。 教学重难点自学生字新词，驾驭读音，理解词义；体会本课中描写景色的美丽句子和丰富的词语。 教学过程 一、默读课文。 为什么说雨来是个小英雄请大家默读课文。 二、检查初步默读课文的效果。 检查对课文内容的了解状况这篇课文说的是什么时候，什么地方（指导看抗日依据地地图。）雨来的爸爸是干什么的当时在芦花村发生了什么事雨来有什么英雄事迹 三、检查生字新词的学习状况。 泥鳅（ｑｉū）你们望见过泥鳅吗它是什么样子的门槛什么叫门槛 晌（ｓｈǎｎɡ）午留意“晌”的读音。什么叫晌午枪栓（ｓｈｕāｎ）枪的哪一部分叫枪栓留意“栓”的读音。劫难“劫”字怎么样讲劫难是什么意思趔趄（ｌｉ ｑｉ）什么叫“趔趄”留意这两个字的读音。漩涡（ｘｕｎｗō）留意“漩”字的读音。你们在哪里望见过有漩涡 嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔留意“囔”字，不要读成ｌāｎｇ，“嘟嘟囔囔”是什么意思 四、巩固字词。（用生字卡片抽读。） 五、深化阅读课文第一至四段，理解主要内容。 （一）默读第一段。 提问雨来住的那个村子为什么叫芦花村读读芦花村的景色。“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（似乎）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起来〉，（把这几十家）小房屋都罩在（松软的）芦花里。” 引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的美丽。 雨来的游泳本事怎么样从哪里看出来 指导朗读“往河沿跑往河沿跑” 应当怎样读为什么再读这一段的第五小节。 探讨这段的段意和小标题（段意开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本事高。小标题“雨来游泳本事高”。） （二）默读其次段。 提问夜校的学习条件怎样雨来在夜校里受到什么教化指导朗读“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 探讨段意和小标题。 段意雨来上夜校，受到爱国主义教化。）（小标题“雨来上夜校。”） （三）默读第三段。提问这段主要说了几层意思 （两层意思第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子起先扫荡了；其次层从“其次天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。） 指导朗读其次层。 重点朗读“他抬头一看，是李大叔。”“咦这是什么时候挖的洞呢”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。” 探讨段意和小标题。 段意（雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）（小标题“雨来掩护李大叔”。） 四）重点默读第四段。 探讨鬼子对雨来运用了哪些卑劣手段板书哄骗利诱威逼毒打 课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威逼、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了 板书露出满口金牙鬼脸糖金戒指抽出刀劈扭拉打揪拧撞 哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚毅不屈 板书“我在屋里，什么也没望见。” 没有接他的糖，也没有回答他。“我在屋里，什么也没望见。”“没望见” 提问雨来在鬼子面前为什么能表现得这样英勇坚韧 朗读“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”齐读第四段后，概括段意和小标题。 （段意雨来在敌人面前坚毅不屈。）（小标题“雨来坚毅不屈”。） 总结以上四段的小标题。 作业设计1家庭作业 预习课文读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词语。了解课文主要内容。 2课堂作业1）写小字。2）完成课堂作业 2题 学生活动1、默读课文，了解主要内容 2、学习生字词。 3、探讨段意和小标题。 4、沟通鬼子的卑劣手段。 5、总结以上四段的小标题。 其次课时 教学目标1 练习给课文各段加小标题。2 能简要复述课文内容。 3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。 教学重难点1．快速阅读文本，把握课文内容。 2．品读文本，感受雨来酷爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。 教学过程 一、检查复习。 （一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。 （二）说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚毅不屈。 二、深化阅读课文第五至第六段，理解主要内容。 指名读第五段。提问这段主要写了什么 （芦花村的人们对雨来的死的惋惜和哀思。）课文是怎样来写的 （先写了景色，以景抒情；接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞美。） 指导朗读“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”“雨来是个好孩子死得惋惜”“有志不在年高。” （读出老人赞美、惋惜、哀思的口气。）齐读第五段。 小标题“雨来死得惋惜。” 阅读第六段提出阅读要求 （一）这段中哪些地方体现了雨来不仅英勇，而且特别机灵 （二）雨来没有死的缘由一节，为什么放在最终 （三）概括段意，并加小标题。学生阅读后，探讨以上三个问题。 （段意雨来靠游泳脱险。）（小标题“雨来没有死”） 三、自由阅读全文。 要求（一）找出文章的重点段。（第四段） （二）分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。 （第一段写雨来本事高，所以后来能英勇脱险，机灵对敌；其次段写雨来上夜校，懂得酷爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三段写雨来掩护李大叔，因为雨来酷爱祖国，所以能爱惜革命干部；第五段写老乡们哀悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄；第六段写雨来没有死，是他机灵英勇的结果。课文的中心思想是借雨来机灵英勇地和敌人斗争的故事，讲抗日依据地儿童酷爱祖国的优良品质。课文的一、二、三、五、六段虽不是重点，但与中心有着亲密的联系。） 文章还有哪些值得我们学习的地方 （句子美丽，词语丰富，笔法生动，文章题材的取舍和支配，前后呼应的写作方法等。） 四、练习简要复述